【摘 要】
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教学任务完成的好坏,在一定程度上与课堂气氛有关。教师在调节课堂气氛上。应发挥“声”与“神”之效能,从感情上投入,把能反映宽松、愉快、和蔼可亲的感情内容,通过一定的动
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教学任务完成的好坏,在一定程度上与课堂气氛有关。教师在调节课堂气氛上。应发挥“声”与“神”之效能,从感情上投入,把能反映宽松、愉快、和蔼可亲的感情内容,通过一定的动作、姿态、形象和声神效果,鲜明和生动地展现在学生面前,以感情上的体态和声韵,来感染学生,如对素质差的学生的耐心辅导和对情绪低落、信心不足学生的精神安慰和爱抚等。教师通过“声”与“神”对学生进行关心、爱护,不仅能使学生增强信心和战胜困难的勇气,而且,还能使学生心理得到满足,并对教师产生亲切感与崇敬。
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