课的结束部分是体育课教学中不容忽视的一个重要部分。它对本课的教学任务完成情况,以及教材的学习情况进行小结,是课的教学控制系统中教师信息输出的最末途径,同时也是获得学生
[摘要]生活中蕴涵着丰富的教育因素,从生活中吸取丰富的营养,开发和利用学生已有的生活经验。选取学生在生活中所关注的话题,引导学生在真实的生活中学会生存和发展,这是生活化课堂教学的追求。动态生成是生活化课堂教学的亮点,也是生活化课堂教学的难点,要追求生活化课堂的高效生成,就需要做到:充分预设,蕴蓄生成;培育情境,唤醒生成;及时捕捉,接纳生成;链接生活,提升生成。只有用心预约,课堂才能精彩纷呈,富有生
国外公司在中国的生意模式大致有三种:(1)拜尔、先正达、陶氏、杜邦、巴斯夫、富美实、科聚亚等,以自己推广产品为主。(2)多家日本公司,以总代理制为主。(3)龙灯,自有品牌销售额不到总
在美国实施QE3的背景下,国庆期间BDI指数强劲上扬。这点燃了投资者对于国际航运业复苏的期望。中国港口经济迎来了反转性机遇吗?大连海事大学世界经济研究所所长、博士刘斌认为
我校是一所外来民工子弟学校,学生来自全国各地的农村,知识水平参差不齐,特别是英语水平,更是差距悬殊。由于英语是一门口语交际的学科,所以加强对学生的口语训练就成为英语教学的一个重要方面,但由于这些学生的生活条件差,父母文化程度低等原因,要提高这些学生的英语口语水平谈何容易?为此我们英语组的老师进行了一系列的探索,总结出了一套行之有效的教学方法,现成文与同行们交流磋商。 一、培养英语口语兴趣
摘要:数学来自于生活,为生活服务,就是要求教师捕捉生活中的数学现象,在数学教学中联系生活中的问题,挖掘数学知识生活内涵,发现生活问题,通过数学教学,引导学生通过动手操作、交流验证、解决问题,得出一个数学规律或观点,然后再利用课堂中所学的知识和方法灵活地解决生活中的问题,把抽象的数学还原于生活。关键词:数学 教学 生活化 应用数学来源于生活,又回归于生活,离不开学生的生活背景和生活经验,只有把课堂和