论文部分内容阅读
一、用鉴赏的态度倾听。一周一次的班主任沙龙又开始了．年轻的小周老师讲述了他的故事：“这次主题班会比赛，我做了一回懒汉．把任务全交给了学生。我先在全班进行动员，然后成立了本次比赛的组织队伍，让具有不同特长的学生担任不同小组的领队……领队们在班长的带领下开会、讨论、出方案，然后指挥本小组的组员们共同行动……而我这个班主任只是问问活动的进度，调节学生的情绪．把握班会的总框架。我清楚地记得，几乎所有的方案都被孩子们否定过，