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通过对影响地方应用型本科院校课堂教学质量的因素进行分析,采用层次分析法,建立评价模型,确定各影响因素的权重。结合模糊综合评判法,对任课教师的课堂教学质量进行评价,为教学主管部门的决策提供依据。案例表明,所得到的数学模型,可以对任课教师的课堂教学质量进行较为客观的分析评价,减少学生评教过程中的主观性。