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毕业对于每个学生来说都是非常重要的一个里程碑，它记录着学生成长的一段难忘的经历。作为小学毕业班的班主任，应当准确了解他们的思想动态，认真研究分析这一时期学生的身心特点，采取科学有效的措施开展毕业班文化建设，以健全学生的人格，让每一个毕业生都能享受生活、享受学习、享受自我。
一、 营造浓郁的毕业氛围，增强学生责任心
列夫·托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”临近毕业，许多学生在学习的重压下，往往在文明、道德、行为等方面迷失自我，对集体漠不关心，表现出“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的心态。对此，班主任要从毕业班文化建设入手，激发学生的热情，增强学生的责任心，健全学生的人格。
1．毕业动员
通过召开毕业班动员大会，让学生认识到除了努力学习还要善于总结经验，在行为、礼仪等方面给师弟师妹树立学习榜样，不断提升自己人生的奋斗目标……所以动员会上既有学习优等生经验介绍，又有历届毕业生述说毕业故事；既有老师对毕业生的深情寄语，又有师弟师妹对大哥哥大姐姐的殷切期望……让每一位学生都感受到浓郁的毕业氛围，以此来促使他们重新思考：在毕业的最后一年，自己除了努力学习外，还要尽哪些义务，承担哪些责任。
2．环境建设
（1）可依托校宣传窗、走廊展示板、教室黑板报等阵地营造毕业班文化氛围，以专栏的形式进行板块展示：
成长篇：立足体现学生从入学到毕业这样一个不断变化的成长过程，既有活动的对比，又有状态的对比等。
立志篇：学生紧紧围绕学习的习惯、方法等方面之不足，写写解决之道，谈理想，论行动。
愿望篇：展示“我拿什么奉献给你——我至亲至爱的母校”等美好愿望，抒发学生对母校的无限眷恋以及为报答母校准备做出怎样的努力。
此外，学生在课桌一角贴上一条自己喜欢的名人名言，作为学习的座右铭，以激励自己勤奋学习。在黑板一角工整地写下毕业倒计时剩余日子，时时刻刻提醒学生珍惜身边人和事。
（2）与校心理小屋创办“毕业班工作坊”、开展“德育导师”等活动，通过QQ聊天、书信、家访、电话等手段，走进学生的心灵，使学生“亲其师，信其道”；在班级日记本上开辟“我的收藏夹”——私人空间；“同舟共济”——让老师帮你一把；“感恩的心”——回报身边人；“展望未来”——为理想勇敢前进等栏目，通过师生、生生间的互相批阅，抒展学生心理，做一个心智健全的毕业生。
与此同时，还可创编班级口号，鞭策学生积极上进，振作精神，保持良好的学习状态，为自己能成为一名合格而又光荣的小学毕业生而努力奋斗。
二、 开展丰富的毕业活动，树立正确人生观
站在毕业这一十字路口，学生将面临人生又一次选择，通过丰富多彩的毕业活动来引导学生树立正确的人生观，无疑让学生在未来的人生路上会走得更顺。
1．主题队会
在《嘿！我是毕业生了！》队会中，设置宣誓环节，毕业生庄重地举起右手宣誓，那坚定的眼神，那掷地有声的话语，再一次吹响前进的号角；在《畅想毕业》主题活动中，设“挥洒昨日的梦”“献给母校的歌”“留给老师的爱”“写给同学的情”四个版块，意在教育引导学生珍惜在校时间，把真情与美好奉献给老师和同学们；在《我为母校写首诗》的诗歌朗诵会上，学生们深情地朗诵了自己创作的诗歌，真切地表达对母校的依恋之情……
2． 竞赛活动
（1）征文
在毕业征文中，同学们谈自己的理想、谈对老师的感恩、谈对母校的怀念……这是学生对自己人生阶段性的总结，这是学生对自己人生道路的又一次规划。教师可将学生的参赛作文编辑成册或是推荐给报刊杂志发表，让这些作文成为学生记忆中的永恒，而班级、母校也必将成为他们一生的珍藏。
（2）演讲
话说母校，致可亲可敬的老师们，致同窗数载的好友们，致患难与共的“铁哥们”们……离别的思绪在翻腾。利用这样的契机，开展一次动人心弦的演讲赛，学生不仅可从中提高自己的表达能力，表达自己的肺腑之言，还明确了自己的人生方向。
3．课外活动
（1）放飞理想
阳春三月，我们相邀举行“毕业班放飞理想活动”，以小组为单位，把自己的理想一一写在字条上，贴于本组风筝上，将梦想放飞！通过这样的实践活动让学生明白：放飞梦想有着一定的艰辛，只有努力，才能更好地放飞梦想！这样让学生更坚定近期目标，明确远大目标，从而激发学生前进的内驱力。
（2）趣味运动会
让毕业班的学生获得幸福体验，提升幸福意识是我们的追求。在忙碌的学习之余，我们开展了师生趣味运动会，如“师生接力”、“三人行”、“过障碍物”等一项项趣味盎然的项目，拉近了师生距离，提高了班级凝聚力，既在劳逸结合中减压，也使学生多了份“拼搏到底”的执著与信念，更是体会到了获胜的那一份幸福。
（3）种树寄情
在校园种下“学子树”，若干年后重返母校，看看参天的大树怎能不为此感动！一棵棵幼小的树苗，寄托着学子浓浓的情怀；一棵棵参天大树，记载着学子不老的思念和成才的印记！
三、记录不舍的毕业情感，培养学生感恩心
感恩对于今天的学生来说，绝不是简单地回报父母、师长和学校的培育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
1．班史册
进入毕业倒计时100天之际，写班史活动正式启动。他们的喜怒哀乐一一被记下，描绘着只属于13岁天空的心路历程。若干年之后，当他们再回母校，在校史馆中翻开班史，肯定会勾起许多往事，人生又多了许多纯真的回忆。在这份记忆中更多的是记录着师长、母校谆谆的教导、无微不至的关怀，以及那人生道路上牵着的一只只温暖的大手。
2．感恩卡
在一张张纸上，一笔一画，精心点缀，图文并茂，把依依惜别之情倾情融入，再将这张感恩卡用合适的方式送与师长和学校。如明铭说：“再见难出口，只因我有太多的不舍……有时候，我真不想长大，为的就是留在实小。”面对这一张张真情的感恩卡，眼眶常常是湿润的。不仅是孩子，还有我们辛勤付出的老师，为孩子们的懂事，为孩子们的真情而流泪。
3．文集
编辑出版班级文集是最有意义的一项活动。文集的内容丰富多彩，以六（3）班的《真情笔记——文满六（3）》来说共分9部分，如“happy
一、 营造浓郁的毕业氛围，增强学生责任心
列夫·托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”临近毕业，许多学生在学习的重压下，往往在文明、道德、行为等方面迷失自我，对集体漠不关心，表现出“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的心态。对此，班主任要从毕业班文化建设入手，激发学生的热情，增强学生的责任心，健全学生的人格。
1．毕业动员
通过召开毕业班动员大会，让学生认识到除了努力学习还要善于总结经验，在行为、礼仪等方面给师弟师妹树立学习榜样，不断提升自己人生的奋斗目标……所以动员会上既有学习优等生经验介绍，又有历届毕业生述说毕业故事；既有老师对毕业生的深情寄语，又有师弟师妹对大哥哥大姐姐的殷切期望……让每一位学生都感受到浓郁的毕业氛围，以此来促使他们重新思考：在毕业的最后一年，自己除了努力学习外，还要尽哪些义务，承担哪些责任。
2．环境建设
（1）可依托校宣传窗、走廊展示板、教室黑板报等阵地营造毕业班文化氛围，以专栏的形式进行板块展示：
成长篇：立足体现学生从入学到毕业这样一个不断变化的成长过程，既有活动的对比，又有状态的对比等。
立志篇：学生紧紧围绕学习的习惯、方法等方面之不足，写写解决之道，谈理想，论行动。
愿望篇：展示“我拿什么奉献给你——我至亲至爱的母校”等美好愿望，抒发学生对母校的无限眷恋以及为报答母校准备做出怎样的努力。
此外，学生在课桌一角贴上一条自己喜欢的名人名言，作为学习的座右铭，以激励自己勤奋学习。在黑板一角工整地写下毕业倒计时剩余日子，时时刻刻提醒学生珍惜身边人和事。
（2）与校心理小屋创办“毕业班工作坊”、开展“德育导师”等活动，通过QQ聊天、书信、家访、电话等手段，走进学生的心灵，使学生“亲其师，信其道”；在班级日记本上开辟“我的收藏夹”——私人空间；“同舟共济”——让老师帮你一把；“感恩的心”——回报身边人；“展望未来”——为理想勇敢前进等栏目，通过师生、生生间的互相批阅，抒展学生心理，做一个心智健全的毕业生。
与此同时，还可创编班级口号，鞭策学生积极上进，振作精神，保持良好的学习状态，为自己能成为一名合格而又光荣的小学毕业生而努力奋斗。
二、 开展丰富的毕业活动，树立正确人生观
站在毕业这一十字路口，学生将面临人生又一次选择，通过丰富多彩的毕业活动来引导学生树立正确的人生观，无疑让学生在未来的人生路上会走得更顺。
1．主题队会
在《嘿！我是毕业生了！》队会中，设置宣誓环节，毕业生庄重地举起右手宣誓，那坚定的眼神，那掷地有声的话语，再一次吹响前进的号角；在《畅想毕业》主题活动中，设“挥洒昨日的梦”“献给母校的歌”“留给老师的爱”“写给同学的情”四个版块，意在教育引导学生珍惜在校时间，把真情与美好奉献给老师和同学们；在《我为母校写首诗》的诗歌朗诵会上，学生们深情地朗诵了自己创作的诗歌，真切地表达对母校的依恋之情……
2． 竞赛活动
（1）征文
在毕业征文中，同学们谈自己的理想、谈对老师的感恩、谈对母校的怀念……这是学生对自己人生阶段性的总结，这是学生对自己人生道路的又一次规划。教师可将学生的参赛作文编辑成册或是推荐给报刊杂志发表，让这些作文成为学生记忆中的永恒，而班级、母校也必将成为他们一生的珍藏。
（2）演讲
话说母校，致可亲可敬的老师们，致同窗数载的好友们，致患难与共的“铁哥们”们……离别的思绪在翻腾。利用这样的契机，开展一次动人心弦的演讲赛，学生不仅可从中提高自己的表达能力，表达自己的肺腑之言，还明确了自己的人生方向。
3．课外活动
（1）放飞理想
阳春三月，我们相邀举行“毕业班放飞理想活动”，以小组为单位，把自己的理想一一写在字条上，贴于本组风筝上，将梦想放飞！通过这样的实践活动让学生明白：放飞梦想有着一定的艰辛，只有努力，才能更好地放飞梦想！这样让学生更坚定近期目标，明确远大目标，从而激发学生前进的内驱力。
（2）趣味运动会
让毕业班的学生获得幸福体验，提升幸福意识是我们的追求。在忙碌的学习之余，我们开展了师生趣味运动会，如“师生接力”、“三人行”、“过障碍物”等一项项趣味盎然的项目，拉近了师生距离，提高了班级凝聚力，既在劳逸结合中减压，也使学生多了份“拼搏到底”的执著与信念，更是体会到了获胜的那一份幸福。
（3）种树寄情
在校园种下“学子树”，若干年后重返母校，看看参天的大树怎能不为此感动！一棵棵幼小的树苗，寄托着学子浓浓的情怀；一棵棵参天大树，记载着学子不老的思念和成才的印记！
三、记录不舍的毕业情感，培养学生感恩心
感恩对于今天的学生来说，绝不是简单地回报父母、师长和学校的培育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
1．班史册
进入毕业倒计时100天之际，写班史活动正式启动。他们的喜怒哀乐一一被记下，描绘着只属于13岁天空的心路历程。若干年之后，当他们再回母校，在校史馆中翻开班史，肯定会勾起许多往事，人生又多了许多纯真的回忆。在这份记忆中更多的是记录着师长、母校谆谆的教导、无微不至的关怀，以及那人生道路上牵着的一只只温暖的大手。
2．感恩卡
在一张张纸上，一笔一画，精心点缀，图文并茂，把依依惜别之情倾情融入，再将这张感恩卡用合适的方式送与师长和学校。如明铭说：“再见难出口，只因我有太多的不舍……有时候，我真不想长大，为的就是留在实小。”面对这一张张真情的感恩卡，眼眶常常是湿润的。不仅是孩子，还有我们辛勤付出的老师，为孩子们的懂事，为孩子们的真情而流泪。
3．文集
编辑出版班级文集是最有意义的一项活动。文集的内容丰富多彩，以六（3）班的《真情笔记——文满六（3）》来说共分9部分，如“happy