【摘 要】
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目的探讨授权理论结合图文教育对舌癌术后患者吞咽、语言功能的影响。方法选取2019年2月—2020年2月医院口腔科收治的56例舌癌手术治疗患者为研究对象,按照组间基本特征匹配
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目的探讨授权理论结合图文教育对舌癌术后患者吞咽、语言功能的影响。方法选取2019年2月—2020年2月医院口腔科收治的56例舌癌手术治疗患者为研究对象,按照组间基本特征匹配的原则分为对照组和观察组,各28例。对照组给予常规术后健康宣教,观察组给予授权理论结合图文教育干预,比较两组患者干预前后的吞咽功能、语言功能情况。结果观察组吞咽功能评分低于对照组,语言功能评分高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论授权理论结合图文教育干预有利于舌癌术后患者吞咽功能的恢复,提升其语言功能。
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