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科学课教学中普遍存在的不真实的教学现象，其深层次的问题是如何看待科学本质、科学教育和科学课程的问题，是科学教师具有什么样的“教学主张”的问题，是如何理解儿童学习科学的问题，概括起来说就是课堂教学思想、教学观念的问题。这些不真实的现象，都明显可以看出“以案定教”或“以教定教”的痕迹，如果我们能以“以学定教”的思想来指导我们的教学，相信这些问题就能够尽可能地避免了，我们的科学课也就会更加趋于真实。真实的科学课所具有的特点：以学定教、学路优先、关注思维发展、关注能力发展、强化学法指导。