【摘 要】
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文章在信息化教学模式分类研究的基础上,使用AHP分析法对高职《物流金融》课程信息化教学模式进行了实证分析与选择评价,研究结果表明集体探究型为该课程最优信息化教学模式,
【基金项目】
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广东省教育厅课题“产业与城镇‘双转型’背景下高职教育产教融合的治理机制及路径研究”(编号:YQZS2015100);广东省高等职业技术教育研究会课题“供给侧改革视域下高职教育产教融合路径创新研究”(编号:GDGZ16Y062);中山职业技术学院课题“高职《物流金融》课程信息化教学研究”(编号:JYB1607)
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文章在信息化教学模式分类研究的基础上,使用AHP分析法对高职《物流金融》课程信息化教学模式进行了实证分析与选择评价,研究结果表明集体探究型为该课程最优信息化教学模式,在此基础上提出了该课程信息化教学模式的优化建议。
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