【摘 要】
：
柏拉图在《泰阿泰德》中分析了三个关于"知识"的定义,其中第二个定义称"知识就是真信念"。我们想要分析的201a-c一节反驳了这一定义。照理说,无论是从文本本身,还是从文中苏
论文部分内容阅读
柏拉图在《泰阿泰德》中分析了三个关于"知识"的定义,其中第二个定义称"知识就是真信念"。我们想要分析的201a-c一节反驳了这一定义。照理说,无论是从文本本身,还是从文中苏格拉底的态度上讲,这一反驳都应该是简洁明了的。但是,现有对此的阐释不仅相当复杂,而且还引发了诸多困难,从而影响了人们对柏拉图知识论的理解。实际上,这一部分论证的核心不是对比知识和真信念,而是直截了当地指出,"真信念"并不涉及知识性的"真",因而也就不可能是知
其他文献
技术赋能教学拓展了数学教学创新视域,信息技术不仅是一种教学工具,更应是一种教学理念、一种学习服务,其内涵一是信息技术让师生双向"减负",二是彰显学生的学习主体,实现课
作为培养高层次应用型专门人才的一种学位制度,专业学位教育以培养学生的实践能力为核心,强调实践性与应用性,但在实际培养过程中,专业学位研究生实践能力培养没有受到应有的
数学是一门知识性较强的学科，在我国各个阶段的教学领域都有所涉及。在数学教学过程中，不仅要提高学生解决问题、分析问题的能力，还要帮助学生形成逻辑思维能力。数学知识由简单
《写作》是面向汉语言文学专业的本科生传授写作基本知识和培养写作能力的必修课程,具有很强的实践性,学生的积极参与、深度思考、主动研究在该课程的学习中显得尤为重要。通
样品以硝酸和双氧水为消解液,通过微波消解消解样品,采用动能歧视消除模式(kinetic energy discrimination,KED)模式和在线引入内标溶液进行检测。检测信号(CPS)与Al和As元素
Henry反应是有机反应中形成C-C键的重要反应,该反应以硝基烷烃与醛或酮类为底物生成β-硝基醇类化合物。使用金属络合物等化学催化剂催化Henry反应存在反应条件苛刻、副反应多,污染大等弊端。而利用脂肪酶的催化功能多样性进行酶促Henry反应可以有效解决上述问题。目前,已发现少数几种脂肪酶具有催化Henry反应的能力,但反应活性及选择性均较差,且没有关于酶结构改造及催化机理解析的报道。因此本文对脂
近年来随着计算机图形学的迅速发展,三维形状的理解已经成为了一个极具潜力的研究课题。本篇论文主要讨论如何设计不同的智能算法来对三维形状进行分析和生成。为了有效的完
摘 要：分步模型在口腔修复学中的应用充分弥补了传统教学方法在口腔修复学中的缺陷。在教学过程中，通过分步模型将教学内容完美地呈现出来，提高了口腔修复学的教学效率。 关键词：分步模型；口腔修复学；教学；应用 模型教学是指将教学实验对象通过不同的材质做成放大或缩小的模型，学生在放大或缩小的模型上进行实验学习。这种教学方式使教学内容立体展现出来，不仅在学习中能够看到具体实物模型，还能通过触摸更具体地感