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统编高中语文教材于2020年秋季在全国范围内投入使用,教材的革新给一线教育工作者带来不小的挑战。为了更好地指导教师研习和使用教材,本文试图从教材编写意图切入为教师的教材研究提供一种新的思路。先从编写背景、编写主体和编写理念三方面明确编写意图的含义;再从现象学理论和课程分类理论阐述明确编写意图的重要性;最后以统编高中《语文》必修上册的第二单元为例从宏观、中观和微观三个层面提出探究编写意图的方法。