【摘 要】
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（一）引言王文彦、蔡明先生在他们主编的《语文课程与教学论》中指出：智力的核心是思维能力，反映到语文教学上，表现为语文和思维上的互相依存和相互促进，语文的发展有赖于思维的发展
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（一）引言王文彦、蔡明先生在他们主编的《语文课程与教学论》中指出：智力的核心是思维能力，反映到语文教学上，表现为语文和思维上的互相依存和相互促进，语文的发展有赖于思维的发展。思维活跃开放语言则丰富灵活，思维凝滞板结语言则贫乏呆板，思维周密语言则准确、精练、清楚明白，思维混乱语言则含混、累赘、模糊不清。2003年颁布的《普通高中课程目标（实验稿）》在谈到高中语文总目标的第三个目标“思考·领悟”中提到让学生养成独立思考、
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