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分析高校英语教师归因风格的文化差异的研究背景，以及教师归因风格对学生学习动机的影响。调查并分析佳木斯大学及黑龙江中医药大学佳木斯学院部分中国英语教师和外籍英语教师的归因风格。认为教师对学生课堂学习行为和学习效果的归因直接影响其教学态度及所选择的教学方法和教学手段，进而影响学生的学习效果。
高校英语教师归因风格的文化差异
【摘 要】
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分析高校英语教师归因风格的文化差异的研究背景，以及教师归因风格对学生学习动机的影响。调查并分析佳木斯大学及黑龙江中医药大学佳木斯学院部分中国英语教师和外籍英语教师
【机 构】
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佳木斯大学外国语学院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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佳木斯大学科技处基金项目“高校教师归因风格的跨文化研究”（项目编号：WM2013-10）
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