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本文以"一次函数复习课"为例,探索复习课的模式。在课堂中利用自然生成的资源提出新的问题,探究新的问题,从而解决新的问题。在整个课堂教学中,让学生共同参与编题与解题的全过程,有助于学生打开思维的脉络,体味主动学习的乐趣,变"要我解"为"我要解",从根本上减轻学生的解题负担。
与学生共舞,创设灵动课堂——以“一次函数复习为例”
【摘 要】
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本文以"一次函数复习课"为例,探索复习课的模式。在课堂中利用自然生成的资源提出新的问题,探究新的问题,从而解决新的问题。在整个课堂教学中,让学生共同参与编题与解题的全
【机 构】
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杭州启正中学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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