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【摘 要】本文对现代教育的新形式—高等职业技术教育进行了阐述：论述高等职业技术教育主要培养哪些类型的人才；作为高职教师如何对教学进行改革；如何掌握学生的心理等。本人从三个方面谈论了自己的一些看法，都是来源于自己的五年教学经验和收获。
【关键词】高等职业技术教育；应用型人才；专业技能；心理问题；因材施教；技能训练
高等职业技术教育是我国现代教育的新形式，它迥异于以往的任何模式，独树一帜，本人从事高职教育已历时5年，就高职教育的某些方面谈一下粗浅的看法，以供探讨。
一、 高职教育落脚点应是坚持培养学生的专业技能
社会主义现代化建设是一项前无古人的宏伟事业，这一蓝图需要几代人的努力才能实现。而迫在眉睫的是急需一批人才大军，满足社会对高等应用型技术人才的需要。经济发展了，科技进步了，对人才的要求标准也越来越高。现在社会已处于转型期，高级技术应用型人才也随之成为紧缺人才。只会简单的机械操作技术，不懂科学理论式的操作工人已不能适应现代社会发展的趋势。所以，高职教育必须一切围绕着培养学生的专业技能来进行，要做到这一点并不容易，因为：
1、专业技能需要艰苦的、持之以恒的、有时甚至是枯燥的练习。
我毕业后就从事计算机教学，对计算机这门先进的科学技术，同学们表现出了极大的兴趣。第一次上机实训时机房里人满为患，可过了半个月，学生逐渐出现旷课现象，一个月以后，找各种借口不上机的同学也开始多了起来，说总上机没意思。所以，为了让同学坚持上机练习，我反复诱导，苦口婆心，向他们说明停止练习就等于退步的道理；还坚持考勤，表扬坚持练习的同学；在同学们感到最枯燥的时候，组织一次打字比赛或编程比赛，使他们保持旺盛的求知欲，坚持练习基本技能。所以，如何让正处于青春年华的大学生坚持平常的、日积月累的技能训练是教师的重点工作。
2、目前在校大学生大多缺乏踏踏实实的学习态度。
现在在校大学生的结构比例发生重大变化，独生子女占90%以上。独生子女大多受过良好的基础教育，而且兴趣广泛。阅读面广，知识综合能力较强。但是由于家长“望子成龙、望女成凤”思想的潜在影响；独生子女往往对自身缺乏正确的评价和认识，过高地估价自己。这集中表现在：1）不愿做平凡、琐碎的日常工作，渴望出人头地，渴望一鸣惊人，渴望轰轰烈烈。2）过多重视言谈，忽视实际学习能力和知识应用能力的提高，开起口来滔滔不绝，纵横驰骋；做起事来马马虎虎，错误百出。所以，许多学生一方面能认识到技能训练的重要性，另一方面却又认为长期从事这种训练很没有出息。所以，应在日常管理中引导学生正确认识自己，摆正自己的位置，认识到大部分同学是一个普通的劳动者，都要从事平凡的工作，都要在平凡的工作岗位上脚踏实地，兢兢业业，不断提高、完善自己。我经常为同学们讲《伤仲永》的例子，以方仲永为例来说明踏实学习的重要性。还特意召开了一次“勤奋出真知”的主题班会。班会上气氛活跃，同学们畅所欲言，我紧扣“勤奋”两字适时引导。同学们先是旁征博引，从牛顿、居里夫人、爱迪生至李四光、钱学森……在同学们争相发言的情况下，我利用一个间歇说道：“同学们，回顾一下你们的成长历程，勤奋起了什么作用？”。同学们回忆起自己为了克服学习中种种困难不断进步的往事，恍然大悟，认为踏实胜于浮夸，认真进行技能训练重于浮光掠影，一知半解。所以，技能训练重在坚持，贵在深入。只有长期的有效的技能训练，才会使同学们加深记忆，熟练掌握、正确应用。
二、高职教师应爱岗敬业，以对学生负责的态度从事高职教学工作，科学地安排教学
1、针对学生的不同特点制定技能训练计划。
学生各有所长，又各有所短。所以，在技能训练中依然要贯彻“因材施教”的传统教育原则。要根据学生的特点适当调整技能训练计划内容。有一个班学生整体素质较高，计算机基础应用技术掌握得很快，没多久，办公自动化已相当纯熟。望着同学们渴求知识的双眼，我将训练计划内容增加了编程这一部分内容，充分调动了同学们的学习积极性，技能训练完成得相当出色。
2、对个别跟不上技能训练的同学要有耐心，必要时进行个别训练，有的同学因个别环节跟不上教学进度而心气浮燥，甚至丧失了继续练下去的信心，针对这种情况，我牺牲了休息时间，利用业余时间为他们辅导，还针对他们的实际情况制定了另一套技能训练计划。这样，他们慢慢适应了技能训练，掌握了基本要领，达到了技能训练要求，不让一个学生掉队，是我一直遵循的原则。
三、对学生心理，切中肯綮，有的放矢，进行疏导式教学。
1、目前学生心理问题增多。
我担任了3年的辅导员工作，对学生有深切的了解。由于父母宠爱，学习压力大，成长环境封闭，学生的心理健康问题日益突出。表现有：
1）唯我独尊型。这类学生以自我为中心，团体意识淡漠，我行我素，与同学相处得极不融洽。
2）自我封闭型。这类学生性格过于内向，缺乏自信，不和同学交往，外在表现为孤僻、羞怯，
3）恋爱至上型。以女生居多。高职学生大多年龄在19岁——22岁之间，正处于渴望异性感情的时期。许多女生一谈恋爱后，过多地局限于两个人的狭窄世界里，对学业采取应付的态度，大大影响了自身综合素质的提高。而一旦失恋以后，由于承受不住打击，又走向烦闷的有害的一端。4）凡事依赖型。有的同学由于父母过于溺爱，养成了凡事依赖的习惯，独立能力不强，任何事情都要輔导员、同学帮忙，时间长了，产生难以和同学相处的心理。
2、学生的心理问题直接影响教学质量。
一位男同学有一段时间上课萎靡不振，询问原因说是和宿舍同学吵架了，心里不痛快； 一位女同学长期缺课，调查后得知经常与男友逛街、上网吧；据统计，只一年级缺课率就达到3%。这些同学经常旷课，不正常进行技能训练，大大影响了教学工作的正常进行，所以，如果不及时疏导、解决学生的心理问题，会使教学质量大打折扣。
3、采取多种方法与措施解决学生的心理问题。
1）教师应有心理学常识，我利用课余时间自修了《教育心理学》《社会心理学》等心理学方面的知识，随时随地回答学生的咨询，解决他们的心理困惑。
2）举办多次心理学讲座，让同学们了解自己的心理，适时调整，利用班会和团活时间，我举办了多次心理学讲座。一次名为：“认识自己”；一次名为：“一切都是美好的”；一次名为：“和别人相处融洽，快乐就无价”。受到了同学们的欢迎。同学们对我说“我们非常需要这方面的知识，这些讲座帮助我们解决了许多问题。”
3）多进行集体活动，增强同学们的与别人友好相处的能力。独生子女从小成长环境相对封闭，人际交往不多；上学后，特别是高中时期又一直为了升学而努力，所以与很多人在一起竟然会感到很不适应，针对这一点，我组织了多次集体活动。体育方面的有男女篮球赛、排球赛；文艺方面的有卡拉OK比赛、舞蹈比赛；其他方面的有书法比赛、技能大赛等。这些活动，增加了同学之间的友谊，同学们兴致很高，准备认真，活动中笑声不断，团结互助的气氛使身为教师的我也深受感染。由于解决了学生的心理问题，同学们对学习更加投入了，技能训练更刻苦了，取得了事半功倍的效果。高职教育还处于起步时期，许多问题还有待于我们去探讨、去解决。我相信：只要教师有满腔的工作热情，有刻苦的钻研精神，有踏实的工作态度，高职教育定会有一个美好的明天。
作者简介：刘君，1999年毕业于天津大学，主修计算机应用专业，毕业之后在辽宁水利职业学院任教，几年当中共完成十几门课的教学，还做了三年的学生管理工作。
【关键词】高等职业技术教育；应用型人才；专业技能；心理问题；因材施教；技能训练
高等职业技术教育是我国现代教育的新形式，它迥异于以往的任何模式，独树一帜，本人从事高职教育已历时5年，就高职教育的某些方面谈一下粗浅的看法，以供探讨。
一、 高职教育落脚点应是坚持培养学生的专业技能
社会主义现代化建设是一项前无古人的宏伟事业，这一蓝图需要几代人的努力才能实现。而迫在眉睫的是急需一批人才大军，满足社会对高等应用型技术人才的需要。经济发展了，科技进步了，对人才的要求标准也越来越高。现在社会已处于转型期，高级技术应用型人才也随之成为紧缺人才。只会简单的机械操作技术，不懂科学理论式的操作工人已不能适应现代社会发展的趋势。所以，高职教育必须一切围绕着培养学生的专业技能来进行，要做到这一点并不容易，因为：
1、专业技能需要艰苦的、持之以恒的、有时甚至是枯燥的练习。
我毕业后就从事计算机教学，对计算机这门先进的科学技术，同学们表现出了极大的兴趣。第一次上机实训时机房里人满为患，可过了半个月，学生逐渐出现旷课现象，一个月以后，找各种借口不上机的同学也开始多了起来，说总上机没意思。所以，为了让同学坚持上机练习，我反复诱导，苦口婆心，向他们说明停止练习就等于退步的道理；还坚持考勤，表扬坚持练习的同学；在同学们感到最枯燥的时候，组织一次打字比赛或编程比赛，使他们保持旺盛的求知欲，坚持练习基本技能。所以，如何让正处于青春年华的大学生坚持平常的、日积月累的技能训练是教师的重点工作。
2、目前在校大学生大多缺乏踏踏实实的学习态度。
现在在校大学生的结构比例发生重大变化，独生子女占90%以上。独生子女大多受过良好的基础教育，而且兴趣广泛。阅读面广，知识综合能力较强。但是由于家长“望子成龙、望女成凤”思想的潜在影响；独生子女往往对自身缺乏正确的评价和认识，过高地估价自己。这集中表现在：1）不愿做平凡、琐碎的日常工作，渴望出人头地，渴望一鸣惊人，渴望轰轰烈烈。2）过多重视言谈，忽视实际学习能力和知识应用能力的提高，开起口来滔滔不绝，纵横驰骋；做起事来马马虎虎，错误百出。所以，许多学生一方面能认识到技能训练的重要性，另一方面却又认为长期从事这种训练很没有出息。所以，应在日常管理中引导学生正确认识自己，摆正自己的位置，认识到大部分同学是一个普通的劳动者，都要从事平凡的工作，都要在平凡的工作岗位上脚踏实地，兢兢业业，不断提高、完善自己。我经常为同学们讲《伤仲永》的例子，以方仲永为例来说明踏实学习的重要性。还特意召开了一次“勤奋出真知”的主题班会。班会上气氛活跃，同学们畅所欲言，我紧扣“勤奋”两字适时引导。同学们先是旁征博引，从牛顿、居里夫人、爱迪生至李四光、钱学森……在同学们争相发言的情况下，我利用一个间歇说道：“同学们，回顾一下你们的成长历程，勤奋起了什么作用？”。同学们回忆起自己为了克服学习中种种困难不断进步的往事，恍然大悟，认为踏实胜于浮夸，认真进行技能训练重于浮光掠影，一知半解。所以，技能训练重在坚持，贵在深入。只有长期的有效的技能训练，才会使同学们加深记忆，熟练掌握、正确应用。
二、高职教师应爱岗敬业，以对学生负责的态度从事高职教学工作，科学地安排教学
1、针对学生的不同特点制定技能训练计划。
学生各有所长，又各有所短。所以，在技能训练中依然要贯彻“因材施教”的传统教育原则。要根据学生的特点适当调整技能训练计划内容。有一个班学生整体素质较高，计算机基础应用技术掌握得很快，没多久，办公自动化已相当纯熟。望着同学们渴求知识的双眼，我将训练计划内容增加了编程这一部分内容，充分调动了同学们的学习积极性，技能训练完成得相当出色。
2、对个别跟不上技能训练的同学要有耐心，必要时进行个别训练，有的同学因个别环节跟不上教学进度而心气浮燥，甚至丧失了继续练下去的信心，针对这种情况，我牺牲了休息时间，利用业余时间为他们辅导，还针对他们的实际情况制定了另一套技能训练计划。这样，他们慢慢适应了技能训练，掌握了基本要领，达到了技能训练要求，不让一个学生掉队，是我一直遵循的原则。
三、对学生心理，切中肯綮，有的放矢，进行疏导式教学。
1、目前学生心理问题增多。
我担任了3年的辅导员工作，对学生有深切的了解。由于父母宠爱，学习压力大，成长环境封闭，学生的心理健康问题日益突出。表现有：
1）唯我独尊型。这类学生以自我为中心，团体意识淡漠，我行我素，与同学相处得极不融洽。
2）自我封闭型。这类学生性格过于内向，缺乏自信，不和同学交往，外在表现为孤僻、羞怯，
3）恋爱至上型。以女生居多。高职学生大多年龄在19岁——22岁之间，正处于渴望异性感情的时期。许多女生一谈恋爱后，过多地局限于两个人的狭窄世界里，对学业采取应付的态度，大大影响了自身综合素质的提高。而一旦失恋以后，由于承受不住打击，又走向烦闷的有害的一端。4）凡事依赖型。有的同学由于父母过于溺爱，养成了凡事依赖的习惯，独立能力不强，任何事情都要輔导员、同学帮忙，时间长了，产生难以和同学相处的心理。
2、学生的心理问题直接影响教学质量。
一位男同学有一段时间上课萎靡不振，询问原因说是和宿舍同学吵架了，心里不痛快； 一位女同学长期缺课，调查后得知经常与男友逛街、上网吧；据统计，只一年级缺课率就达到3%。这些同学经常旷课，不正常进行技能训练，大大影响了教学工作的正常进行，所以，如果不及时疏导、解决学生的心理问题，会使教学质量大打折扣。
3、采取多种方法与措施解决学生的心理问题。
1）教师应有心理学常识，我利用课余时间自修了《教育心理学》《社会心理学》等心理学方面的知识，随时随地回答学生的咨询，解决他们的心理困惑。
2）举办多次心理学讲座，让同学们了解自己的心理，适时调整，利用班会和团活时间，我举办了多次心理学讲座。一次名为：“认识自己”；一次名为：“一切都是美好的”；一次名为：“和别人相处融洽，快乐就无价”。受到了同学们的欢迎。同学们对我说“我们非常需要这方面的知识，这些讲座帮助我们解决了许多问题。”
3）多进行集体活动，增强同学们的与别人友好相处的能力。独生子女从小成长环境相对封闭，人际交往不多；上学后，特别是高中时期又一直为了升学而努力，所以与很多人在一起竟然会感到很不适应，针对这一点，我组织了多次集体活动。体育方面的有男女篮球赛、排球赛；文艺方面的有卡拉OK比赛、舞蹈比赛；其他方面的有书法比赛、技能大赛等。这些活动，增加了同学之间的友谊，同学们兴致很高，准备认真，活动中笑声不断，团结互助的气氛使身为教师的我也深受感染。由于解决了学生的心理问题，同学们对学习更加投入了，技能训练更刻苦了，取得了事半功倍的效果。高职教育还处于起步时期，许多问题还有待于我们去探讨、去解决。我相信：只要教师有满腔的工作热情，有刻苦的钻研精神，有踏实的工作态度，高职教育定会有一个美好的明天。
作者简介：刘君，1999年毕业于天津大学，主修计算机应用专业，毕业之后在辽宁水利职业学院任教，几年当中共完成十几门课的教学，还做了三年的学生管理工作。