【摘 要】
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＜正＞统编版一、二年级语文教材选用了24篇童话，占全部选文的28.2%。童话如此密集地编排在第一学段，一是《义务教育语文课程标准》（2011年版）第一学段的阅读目标明确提出“让学生阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”的要求；二是童话适应低龄段小学生的心理发展水平，他们对富有幻想的童话故事情有独钟，而鲜活的童话语言能唤醒
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＜正＞统编版一、二年级语文教材选用了24篇童话，占全部选文的28.2%。童话如此密集地编排在第一学段，一是《义务教育语文课程标准》（2011年版）第一学段的阅读目标明确提出“让学生阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”的要求；二是童话适应低龄段小学生的心理发展水平，他们对富有幻想的童话故事情有独钟，而鲜活的童话语言能唤醒学生的言语潜能，更能为其言语发展提供源泉。童话教学，我们除了要带领学生在好玩的故事情节里穿行，还应当引领学生获得语言训练和精神浸润，从而提升他们的语文素养。
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