【摘 要】
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采用文献资料法,对我国与体育教学内容相关的研究进行回顾、梳理及归纳与分析,研究结论:20世纪20年代,"新旧体育"的辩论,激发国人对学校体育教学内容的更多关注、重视和研究
【机 构】
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北京大学体育教研部,河南大学体育学院
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采用文献资料法,对我国与体育教学内容相关的研究进行回顾、梳理及归纳与分析,研究结论:20世纪20年代,"新旧体育"的辩论,激发国人对学校体育教学内容的更多关注、重视和研究热情;30年代,土洋体育的争论从某种意义上是"新旧体育"辩论的延伸,民族传统体育由此在学校体育中占有一席之地;50—70年代,体育教学内容不断更迭,体育锻炼标准和与之相关的内容成为体育教学内容的主体;90年代,关于"铅球"内容的讨论引发人们对"体质教学"、"三基教育"等不同思想的碰撞;新世纪体育教学内容的异化和讨论的白热化;足球进校园拉动体育教学内容的改革。通过以上的研究结论,以期能够为后续研究和当今的体育基础教育改革,提供一些借鉴。
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