摘 要：在高中计算机教学中，运用自主学习模式能够培养学生独立思考能力，促进教学质量与效果提升。今后在教学中需要采取相应策略，增强自主学习意识、改进教学方法、合理利用教学资源、重视对学生的鼓励、创造更多自主学习机会，推动自主学习模式得到更好运用，促进高中计算机教学效果的提升。
　　关键词：自主学习模式；高中计算机；教学方法；自主学习意识
　　计算机是高中课程教学的重要内容，对提高学生计算机操作技能，掌握基本理论知识具有重要意义。由于受到教学观念、教学方法等的制约，高中计算机教学对学生自主学习能力的培养不够，影响学生计算机知识运用能力的提高。今后需要采取有效措施，在教学中更好地运用自主学习模式，提高学生独立思考能力，增强课堂教学效果。
　　1自主学习模式的概念与特点
　　（1）概念。
　　自主学习模式是学生掌握知识的重要方法，也是教学中不可忽视的内容，它是指在教学中通过对学生进行适当引导，让学生加深对相关问题的理解，掌握基本理论知识，学会运用所学知识解决实际问题，促进教学效果提升。该模式满足了教学工作的需要，越来越受到人们重视。
　　（2）特点。
　　作为一种学习模式和教学方法，自主学习具有自身显著特点。首先，该教学模式重视发挥学生在课堂的主体作用。学生积极参与课堂教学活动，进行主动思考，促进自己学习效果的提高。其次，该方法重视对学生学习过程的指导。任课老师采取有效方法，对学生进行指导，让学生掌握科学的学习方法，提高其自学能力，培养其良好的学习习惯，增强课堂学习效果。最后，该模式以提高学生知识运用能力，促进教学效果提升为目的。
　　2高中计算机教学运用自主学习模式的意义
　　（1）培养学生独立思考能力。
　　通過自主学习，让学生养成良好的思维习惯，掌握科学的学习方法，对所学知识进行有效的消化和吸收，加深对教学内容的认识与理解，增强独立思考能力，对学生的学习和发展具有重要意义。
　　（2）促进教学质量与效果提升。
　　运用自主学习模式，学生能够加深对所学知识的了解，掌握教学内容。而教师则根据学生掌握内容，采取有效的措施，加强对学生引导，为学生学习营造良好氛围，促进学生学习效率的提升，有利于提高教学质量与效果。
　　3基于自主学习模式的高中计算机教学方法
　　（1）增强自主学习意识。
　　任课老师需要转变思想观念，了解学生的兴趣爱好，激发学生对计算机知识的爱好与热情。比如，一些学生对高中计算机知识的学习感兴趣，是因为他们喜爱计算机游戏。这时教师就可以以某个游戏的介绍为例，向学生演示精美的幻灯片，并讲解幻灯片制作要点，教会学生幻灯片的制作。通过这种方式，可调动学生自主学习的欲望，使其积极参与幻灯片制作，掌握教学要点和制作要点，从而提高教学效果。
　　（2）改进教学方法。
　　改变以老师讲解为中心的教学模式，给学生更多的参与和表现机会，让学生积极参与课堂教学。例如，运用案例教学法、分组学习和讨论法、互动教学模式、情境教学模式等，让学生相互学习和相互借鉴，不断取得进步和提高，增强自主学习效果，这对学生学习具有积极作用。
　　（3）合理利用教学资源。
　　首先要重视教材资源的利用，掌握书本理论知识，为之后的知识学习奠定基础。其次，要重视利用网络资源，任课老师需要推荐学习网站，让学生获取丰富资源进行自主学习。另外，要重视学校数据库资源、图书馆资源的利用，更好地开展自主学习工作，提高教学效果。
　　（4）重视对学生的鼓励。
　　任课老师需要在教学中适当对学生进行提问，并为学生留下自主学习空间，制订自主学习目标，适当对学生进行鼓励，增强学生学习的自信。更好地完成教学目标和教学任务，促进教学效果的提升。
　　（5）创造更多自主学习机会。
　　应该根据教学具体内容，为学生自主学习创造更多的机会。例如，在办公软件的运用学习过程中，当基本理论知识讲解完毕，应该制订相应的学习任务，让学生自主学习完成任务，并进行学习成果展示。这样不仅能够复习所学内容，还能提高学生动手操作能力，促进教学效果的提升。
　　总之，自主学习模式满足高中计算机课程教学需要，对教学开展具有重要作用。因此，今后应该根据教学需要，积极采取相应措施，为学生进行自主学习创造良好环境，培养学生独立思考能力，使高中计算机课程教学取得更好的教学效果。
　　参考文献：
　　刘剑锋.基于自主学习模式的高中计算机教学初探.计算机光盘软件与应用，2012（14）.
　　祝玉霞.浅谈普通高中计算机教学中的问题与对策.长春教育学院学报，2014（01）.