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小学科学教科书在书写人与自然关系时导引出人与自然、社会、自身的伦理问题。从《自然》"人化自然"的征服伦理,到新《自然》"自然化人"的关爱伦理,再到《科学》"人道自然"的应用伦理,科学教科书的伦理教育日益完整。科学教科书的发展需遵循科学伦理与科学教育伦理相互实现、科学生命伦理与科学责任伦理相互依赖的伦理逻辑,它们是决定科学教科书是否合"道德"、合"生命"、合"科学"的关键依据。