【摘 要】
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《课程标准》在小学低段语文阅读目标中明确指出：让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣并学会展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的美。低段的孩子心智不成熟，活泼好动，有着丰富的
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《课程标准》在小学低段语文阅读目标中明确指出：让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣并学会展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的美。低段的孩子心智不成熟，活泼好动，有着丰富的想象力和纯真的情感，更有着强烈的好胜心，然而由于认知和识字量的局限，使得他们在朗读课文、诗歌时情感体验少，自信匮乏，出现畏难情绪以致出现朗读“有口无心、声如蚊蚋”的结果。
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