【摘 要】
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<正>辩题一:感受不同课型的拟人句教学陈金铭(《小学语文教师》编辑部):在辩课前,我们先来研讨一个问题——为什么要教拟人句?黄海晔(浙江省宁波市江东区教研室):八年前,我在
【机 构】
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《小学语文教师》编辑部,浙江省宁波市江东区教研室,浙江省宁波市白鹤小学,
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<正>辩题一:感受不同课型的拟人句教学陈金铭(《小学语文教师》编辑部):在辩课前,我们先来研讨一个问题——为什么要教拟人句?黄海晔(浙江省宁波市江东区教研室):八年前,我在台湾听了两堂课,一堂课是比喻句,另一堂课是三年级的排比句。再看台湾的教材,从三年级开始就学习修辞。而我们的教材中修辞知识是缺失的。如比喻和拟人的区别、情感色彩方面的差异,我们自己也感到知识的不足。
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