【摘 要】
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针对“高中英语课堂上如何尊重学生主体地位”这一话题进行深入的探讨,希望能扭转高中英语教学的尴尬局面,为学生日后英语的更好发展提供有力保障。
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针对“高中英语课堂上如何尊重学生主体地位”这一话题进行深入的探讨,希望能扭转高中英语教学的尴尬局面,为学生日后英语的更好发展提供有力保障。
In view of how to respect the subject status of students in senior high school English class, this article probes deeply into the awkward situation of senior high school English teaching and provides a powerful guarantee for students’ better development of English in the future.
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摘要：教师要立足于对自身的严格要求，施之于热情的帮教，极力发挥情感功能，使作业处理成为联络师生情感、培养学生学习兴趣和良好习惯的途径。崇尚民主，尊重学生人格，进行感情投资，触及学生心智，启动内驱力，使学生自动投入“作业状态”，成学习的主人。 关键词：作业评价 情感投入 自主学习 和谐教学 教师的课堂传授是一种输出，学生的作业是对这种输出的反馈，而作业则是对反馈的反馈，是发端于教师的一种信息
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