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苏州市金阊实验中学校是一所以青年教师为主的年轻学校,教师队伍呈现年轻化,不稳定的特点。学校用文化引领助推青年教师的成长,在实践探索中,以"三层三阶"发展路径规范青年教师成长,以信息化为抓手提速青年教师发展,以资源的时空重组优化青年教师发展,取得一定成效。
文化引领助推青年教师的成长——以苏州市金阊实验中学校的实践探索为例
【摘 要】
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苏州市金阊实验中学校是一所以青年教师为主的年轻学校,教师队伍呈现年轻化,不稳定的特点。学校用文化引领助推青年教师的成长,在实践探索中,以"三层三阶"发展路径规范青年教
【机 构】
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苏州市金闯实验中学校
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2018年02期
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