【摘 要】
：
相对于国家而言的社会究竟是什么面目？是公民社会的体面集合还是一团乱麻让人难以辨识的大众政治场？发达国家和广大发展中国家在这个问题上是否存在明显的区别？查特杰的底层研究
论文部分内容阅读
相对于国家而言的社会究竟是什么面目？是公民社会的体面集合还是一团乱麻让人难以辨识的大众政治场？发达国家和广大发展中国家在这个问题上是否存在明显的区别？查特杰的底层研究表明，那种体面的公民往往是稀缺的，公民社会多少也显得虚无缥缈，发展中国家的社会往往是由底层人的政治斗争支撑起来的，因此只有关注底层，才能够更好探寻现代国家之路，研究底层的意义就在于此。
其他文献
美国教育家奥苏伯尔说：“影响学生的学习最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应根据学生原有的知识状况进行教学。”数学课程标准中也强调：“教学活动是师生积极参与、交往互动，共同发展的过程，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验上，不同的人在数学上得到不同的发展。” 学生的学习过程是主动探索、自主建构、不断完善与发展的过程，在这过程中，他们已有的知识经验影響着学习的效果。因此数学课堂
教育家叶圣陶先生说：“教书为了不需要教。”这句话意思是说教师的教只是手段，而不是目的，是通过教这一环节达到学生能够自己读书，自己学习，自己理解。培养学生自学能力，教会学生学习是当今课改的新尝试，也是当前素质教育的主要任务，所以培养学生的自学能力，促进学生的思维发展，提高学生的理解能力，已成为当前课改的重要方向。 一、培养学生自学能力，阅读理解是前提 俗话说：“书读百遍，其义自见。”可见阅读是如
我家客厅朝西,所以每天都可以看见美丽的日落。傍晚,太阳公公准备回家了,站在山顶,他看着整个城市。这时的云不再是单调的白色,有红的、黄的、紫的……我在想,是不是每天早上
一、优化英语作业设计的必要性 （一）基于新课程标准的要求 《英语新课程标准》把“激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略”放在首位，明确指出教学活动应延伸到課堂之外的学习和生活中，而作业正是学生检验学习成果的有效手段，特别是对于小学生来说，新课程标准也对作业设计提出了要求： 1.以学生发展为本，重视基础，增加选择，体现时代性。 2.优化作业的结构和组合，加强整合，强调
2007年1月25日，由中国图书评论学会组织27家媒体联合推出的“2006年度十大图书”及“优秀书评作者”评选结果于北京揭晓。
在《中国图书评论》近二十年的思索、实践历程中，我们始终坚信，在纸墨小书和社会文化大书，乃至人类精神的无字天书之间一定款曲暗通，只不过它曲折幽深，踽踽难行，而书评媒体就是最忠实的烛照人！
除了像张子晨同学一样生吃尝鲜，榆钱最著名的吃法当然是做成榆钱饭啦!问问爸爸妈妈，谁不知道大作家刘绍棠入选中学课本的文章《榆钱饭》呀!再问问爸爸妈妈，他们还记得榆钱饭的做
几年前的夏天,我得了沙眼。医生说,得了沙眼就不能游泳了,这对我来说简直就是晴天霹雳!一个三伏天,我经过游泳池。看那游泳池里的水,凉爽又清澈;看那游泳的人,舒适又安逸。我
说实话，我不算“球迷”，但为了赶时髦，今年也看了几场球。看了不到三天，我有点厌烦了。哎，谁叫我看不懂呢9一帮人围着一个球踢来踢去有什么意思？看得我直打瞌睡。一天晚上，我去一个