【摘 要】
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在学生有了良好的写作习惯与写作能力之后,他们必然会拥有信息辨析能力,必然会生成同理之心,能够与外界之间建立起良性的关联。在高中学段开展的语文作文教学中,如果能够帮助
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在学生有了良好的写作习惯与写作能力之后,他们必然会拥有信息辨析能力,必然会生成同理之心,能够与外界之间建立起良性的关联。在高中学段开展的语文作文教学中,如果能够帮助学生生成写的意识和能力,必然可以让学生完成高效化的语文学习任务,必然可以让高中学生生成和外界进行优化信息对接的能力。当然,作文教学的目标指向也在于此,在作文教学中学生会接受更多的美的元素,从内心开始生成学习的认知,从解读开始和外界之间进行信息输入与输出的有效沟通,此时的高中学生会把自己的想法展现出来,进而让高中学生能够从真情实感、从同理之心等等
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