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已有研究表明,小学阅读教学在教学内容上重技能轻策略、在教学方法上重传授轻对话、在教学范式上重分析轻拓展。针对这一现象,小学教师应从阅读教学内容的平衡化、阅读教学方法的多样化和阅读教学范式的综合化三方面去努力避免自身教学行为取向上的偏颇与不足。
小学阅读教学的路径探究
【摘 要】
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已有研究表明,小学阅读教学在教学内容上重技能轻策略、在教学方法上重传授轻对话、在教学范式上重分析轻拓展。针对这一现象,小学教师应从阅读教学内容的平衡化、阅读教学方
【机 构】
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武汉市光谷第五小学
【出 处】
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教师教育论坛
【发表日期】
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2015年06期
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