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发展路径是高职英语教师专业发展的核心问题。高职英语教师专业发展的现状表明,将教学研究作为自身专业成长的突破口,不仅是高职英语教师应该选择的一种现实而有效的途径,更是高职外语教学学科建设对英语教师提出的新要求。高职英语教师进行的教学研究具有事实性、实践性、反思性、回归性与自觉性的特征。教学研究使广大高职英语教师成为自己发展的主人,教学研究回到教学实践本身,最终促进教师的专业发展。