【摘 要】
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在常规教学过程中．对学生的启发诱导通常是正面进行，而学生对此已司空见惯，不以为然，有些学生甚至对这种诱导产生“钝化”，使施教者的良苦用心化为乌有，于是“教师讲的天花乱坠，学生
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在常规教学过程中．对学生的启发诱导通常是正面进行，而学生对此已司空见惯，不以为然，有些学生甚至对这种诱导产生“钝化”，使施教者的良苦用心化为乌有，于是“教师讲的天花乱坠，学生听的昏昏欲睡”。从心理学角度讲。人最容易感受的是运动的和善于变化的事物，甚至对一些反面的东西也非常注意，进而去探索，而后形成正面的理念，故有“吃一堑，长一智”、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”之说。在教学中恰当采用“负”诱导，定有类似之功效。
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