论文部分内容阅读
目的：探讨肿瘤临床带教抗肿瘤药物治疗中不同教学模式的综合运用。方法：根据学员的抗肿瘤药物治疗水平，从以教师为中心的授课教学，到以问题为导向的师生互动，再到以学员为中心的案例分析，递进式提高学员对抗肿瘤药物的基础认知和临床应用能力。结果：通过不同教学模式递进式综合运用，总结多模式联合教学经验，制定并优化教学流程，既夯实了学员的抗肿瘤药物基本知识，又提高了其对抗肿瘤药物临床应用能力。结论：LBL＋PBL＋CBL三轨教学模式不仅提高了临床学员的抗肿瘤药物基础认识，而且能很快用于临床问题处理，是行之有效的教学方法