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伴随着教改的步伐,高中数学教学难度日益加大,且涉及内容与现实生活密切联系。学生是一个个鲜活的生命,他们对数学的理解和接受能力或多或少会出现差异,在课堂上解答难免出现错误。而这个错误将是教师因势利导激发学生学习数学的兴趣、分析出错原因改错并强化教学的最佳契机。通过举一反三,查漏补缺,让学生把'错误'变为学好高中数学的宝贵资源。