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笔者尝试把友善用脑理念运用在几何课堂中，在教学过程中，课堂的几个环节都运用了友善用脑，特别是复习、小结、练习用思维导图贯穿和小组内互相出题的方式，学生在画图和游戏的过程中既学习了新知识而且还复习了初一没学好的旧知识，这种教学方式很大程度上激发了学生的潜能．
“友善”魅力 “导图”优势
【摘 要】
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笔者尝试把友善用脑理念运用在几何课堂中，在教学过程中，课堂的几个环节都运用了友善用脑，特别是复习、小结、练习用思维导图贯穿和小组内互相出题的方式，学生在画图和游戏的过程
【机 构】
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江苏省南京市江宁区汤山初级中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2017年21期
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