【摘 要】
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本文分析了传统评价方式终结性评价的弊端,强调了新课标要求下的形成性评价运用的必然性,重点介绍了笔者在163模式下的适时评价:过程评价形成性评价的多元性和多样化在英语听
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本文分析了传统评价方式终结性评价的弊端,强调了新课标要求下的形成性评价运用的必然性,重点介绍了笔者在163模式下的适时评价:过程评价形成性评价的多元性和多样化在英语听说读写四项基本技能教学过程中的适时体现以及在其它的各个教学环节中的具体体现;文章介绍了教师通过一系列的有效评价促使学生合作学习、快乐学习,形成了积极的情感态度,学生主动思维、大胆实践、形成了自主学习能力,提高了对英语学习的兴趣、增强了自信心,成绩明显提高,各方面得到了发展.
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