【摘 要】
：
1982年，诺贝尔奖得主科克罗夫特（Cockcroft，W.H）在Cockcroft Report中首次提出了“数学素养”这个词.自此，提高学生的数学素养引起了国际数学教育研究的普遍关注.我国教育部颁发的《普通高中数学课程标准（实验）》也在其“课程目标”中指出：“使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要.”
论文部分内容阅读
1982年，诺贝尔奖得主科克罗夫特（Cockcroft，W.H）在Cockcroft Report中首次提出了“数学素养”这个词.自此，提高学生的数学素养引起了国际数学教育研究的普遍关注.我国教育部颁发的《普通高中数学课程标准（实验）》也在其“课程目标”中指出：“使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要.”
其他文献
从分析两个不定积分的实例入手,对其结果利用MATLAB软件绘制的图像进行比较分析,加深学生对知识的理解,在比较教学中,使理论和实践有机融合.达到能力提升的目的.
本届国际会议于2009年6月21～25日在美国Colorado州首府Denrer市召开,由Michigan大学筹备,涉及会议主题的有新前沿、新探索、新发现以及新观点.首届会议于1981年在美国波士顿市
小学的科学课程涉及到多门学科的内容,观察类课型是根据学科内容进行分类的一种.科学观察类课型在培养小学生科学素养及审美情趣等方面具有一定作用,本文主要结合科学观察类
应用文教学是中职语文教育中较为重要的一部分,但是,目前我国中职教育普遍存在教学方式单一、教学内容枯燥乏味,学生学起来很吃劲的状态,应用文教学效果很不尽如人意.本文将
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
2013年福建省高考数学命题，以《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称为《课标》），以及《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称为《考试大纲》）和《2013年福建福建省数学考试说明》（以下简称为《考试说明》）为依据。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
2013年高考福建省数学文科试卷命题角度新颖，较好地体现了《课标》所倡导的“注重发展人的数学思维”的课程理念，突出“多思少算”的命题理念.试卷既注重考查考生网络化的知识体系，也注重考查考生的学习能力以及对数学本质的理解。
要想上好语文尤其是高中的复习课,提高复习效率,就应该整体把握教材,采取合适的复习形式,关注学生的自主发展,使学生通过主动参与、合作探究,达到对语文知识的深入把握和语文
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7