【摘 要】
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目的采用贝利婴幼儿发展量表(第3版)(BSID-Ⅲ)测试婴幼儿认知发育情况。方法随机抽取江苏省常州市妇幼保健院儿童保健科门诊常规体检的742例婴幼儿为研究对象,并对其开展横断
【机 构】
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南京医科大学附属常州妇幼保健院儿童保健科
【基金项目】
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南京医科大学科技发展基金一般项目(NMUB2018069)
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目的采用贝利婴幼儿发展量表(第3版)(BSID-Ⅲ)测试婴幼儿认知发育情况。方法随机抽取江苏省常州市妇幼保健院儿童保健科门诊常规体检的742例婴幼儿为研究对象,并对其开展横断面研究。以认知能力为因变量,其他影响因素为自变量,建立回归方程。采用BSID-Ⅲ分析婴幼儿认知发育现况及影响因素。结果婴幼儿年龄、出生体质量、早产以及语言理解、语言表达、精细运动和大动作发育情况对认知能力有显著影响,差异有统计学意义(P<0.05)。产妇分娩次数、父母文化程度对认知能力无影响,差异无统计学意义(P>0.05
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