【摘 要】
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本研究以重庆水利电力职业技术学院150名高职学生为研究对象，对他们所使用的英语学习策略以及学习策略与学习成绩的相关性进行了调查研究。统计结果显示，高职院校学生在英语学
【基金项目】
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本文系高等职业学院英语教学改革与实践（校级课题）.
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本研究以重庆水利电力职业技术学院150名高职学生为研究对象，对他们所使用的英语学习策略以及学习策略与学习成绩的相关性进行了调查研究。统计结果显示，高职院校学生在英语学习过程中，记忆、认知、补偿、元认知、情感和社会策略的使用率很低，他们的英语表现较差，与其较少使用语言学习策略有关。为此，笔者结合我国高职英语教育的实际，对学生策略运用的背景和存在的问题进行了系统的分析，提出了综合改进的建议和措施。
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