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校长助理，他既是校长的助手，又是分管工作的指挥员，因此，不能将自己单纯的定位在上传下达的位置上，更应该身先士卒，用自己的实际行动去推动决策的实施。下面结合自己的工作实践，谈几点个人体会：
一、管理之“有限”
“管理之有限”的界定：校长助理的管理范畴有限，不可越权，但必须做好职责范围内的工作。
1.正确定位扎实工作
副校长既是协助校长进行科学决策的参谋者，又是决策落实的重要执行者之一。我始终注意自己的角色定位。在主动协助校长开展工作的同时，主要分管教学、教育装备、信息化、特色建设等工作。平时，我从学校发展大局出发，该自己做主的大胆做主，该请示汇报的一定请示汇报，应该由自己做的工作不等待校长过问，应该由校长出面的事情，在没有校长授权的时候，不擅自处理和决定，立足岗位，摆正位置，脚踏实地地认真履行岗位职责，为学校的持续、高位、和谐发展，不遗余力，扎实有效地开展了各项工作。
2.依托优势，协作发展
随着太仓市“备课组”建设的进一步推进，我发现：备课组活动时间上有局限，同时现场讨论时有的教师会因自卑或难为情而不敢发表自己的观点，羞于启齿，资料积累的共享性不强等问题。而一种集交互性、开放性、共享性、研讨性于一体的网络协作集备方式——WIKI（维基）平台随即进入了我的视野，开展基于WIKI系统的网络集体备课活动或许是一条值得尝试的创新之路的想法也在我脑中孕生。我在与教务处成员沟通、协商后，根据教务处的具体要求，搭建了太仓市首个教师集体备课网络平台。教务处将“维基百科”平台作为网络集体备课、议课的载体，并作为教师合作研究、发挥教师团队精神、集思广益、取长补短最有效的备课形式，同时也成为备课组活动的又一必要补充。教师通过近两年的共同努力，集思广益、充分交流、相互启迪、共同提高，使广大教师在团队协作中提升了工作、学习和创新的能力，学校的教学质量也在稳步提高，一个集“平等、协作、共享”等特点的网络资源库已见雏形。
二、管理之无限
“管理之无限”的界定：学校管理工作千头万绪，校长助理在抓好本职工作的同时，还应该为校长出谋划策，在校长与各部门及教师之间做好协调、配合工作。
学校工作无小事，作为校长助理，应该积极主动地支持、配合校长开展好各项工作，为学校发展出谋划策。
1.立足岗位，科学谋划
校长是一个学校的灵魂，但一个学校的发展单靠校长一个人的努力是远远不够的。2011年春季，学校西庐生态园建设开始启动，这给我校的“西庐学校文化”建设带来了新的血液。在整个建设过程中，我主动参与，给校长出点子、当参谋。同时，我一直在思考这样一个问题：怎样在传承的基础上创新性地谋划我们百年老校的特色文化建设，从而形成我们特有的教育品牌？带着这样的思考，我对学校特色文化建设工作进行了认真的梳理和理性的分析，并向校长提出了以“一室二院三区”为载体的特色文化项目建设体系。
“一室”，即“城四小麦秸工艺制作室”。“二院”，即“西庐棋院——橘艺院”和“西庐书院——翰墨院”。“三区”，即“西庐种植区”、“西庐休闲区”和“西庐环保区”。“三区”建设则依托我校“西庐生态园”（建设集休闲、实践于一体的西庐生态园，实践区占地6亩，由缤纷果园、月季花园、生态湿地、立方水池、花卉大棚、素菜田园、扦插苗圃、大麦植地等组成）的优势及我校的环保特色，让学生在种植区适当参加劳动实践，促使他们健康成长和全面发展。
2.继往开来，立体发展
在过去的两年中，我们已经在思考中行动起来，学校的麦秸特色也取得了初步成效，但特色发展比较单一，只是单幅的麦秸画制作，成为我校麦秸工艺制作的瓶颈。这一问题引起了我的关注，因此，我主动与学校负责麦秸制作教学的教师沟通、讨论，了解他们的想法，同时认真查阅网上相关资料，深入思考，初步形成麦秸特色项目建设方案后，我将学校麦秸特色长远发展的思路提交给校长商讨，其中包括拓宽麦秸画选材范围：除了使用麦秸作为原料，还可以使用玉米的内壳作为原料；同时麦秸画的呈现样式也可以增加如：麦秸连环画、麦秸台历等；而麦子画、麦秆编制也被纳入了麦秸制作特色课程，大大拓展了麦秸制作的范畴，这样的调整也是学校特色建设科学发展所需要的，更丰富了学校的特色内涵。
三、穿越有限之无限
“穿越有限之无限”的界定：在担任校长助理的工作中超越自我，实现自我成长。这里主要指两种超越，即工作能力和个人修养的超越。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有在平时的工作中多参与、多学习，才能让自己有所获、有所得。
1.从做中学，关注细节
初任校长助理一职时，由于缺少工作经验，虽然自己非常努力工作，但对于细节之处时有疏忽，而我们老校长和我说的一句话“好多事只有你自己用心去做了，你才会知道其中的无穷奥妙”让我记忆深刻，也让我重新审视自己的工作方法：执行不只单是积极主动的做事，而应该用正确的方法做正确的事情，更需要关注细节。在之后的工作中，我不断学习管理理论，学习先进的教育理念、教育教学管理的先进经验，通过学习，提高了自身的管理水平和指导工作的能力。遇事，我经常能换位思考，重视小事、关注细节，把小事做细、做透，真正做到凡事无小事，每天尽自己所能力求完美。
2.在执行中，总结反思
古人云：“读万卷书，行万里路。”人生，从某种意义上是个学习的过程，更是在各种经历、各种活动中接受教育和不断成熟的过程。因此，以在平时的工作中，我能做到遇事不推诿、敢于担当，但在执行工作中并不是每件事情都能很好落实，蛮干、苦干并不能取得好的效果，很多时候需要我不断反思和调整执行的策略，增强事情的可操作性。正是在这些事情中，我得到了磨砺，这两年的风雨承载着我对教育事业的热衷，也烙下了我在校长助理岗位上不断追求的足迹。
尽管时间是有限的，生命给予人的时间更是有限的，环境给予人的学习空间也是有限的，然而，当我们把自己无限放空，就有了无限发展的可能，焕发了无限的活力，可以创造无限的境界。
最后，用两句话概括我在校长助理这一岗位上的感悟：据有限之地，见无限之境；举有限之举，成无限之效；即在有限中走向无限。
【作者单位：太仓市双凤中心小学 江苏】
一、管理之“有限”
“管理之有限”的界定：校长助理的管理范畴有限，不可越权，但必须做好职责范围内的工作。
1.正确定位扎实工作
副校长既是协助校长进行科学决策的参谋者，又是决策落实的重要执行者之一。我始终注意自己的角色定位。在主动协助校长开展工作的同时，主要分管教学、教育装备、信息化、特色建设等工作。平时，我从学校发展大局出发，该自己做主的大胆做主，该请示汇报的一定请示汇报，应该由自己做的工作不等待校长过问，应该由校长出面的事情，在没有校长授权的时候，不擅自处理和决定，立足岗位，摆正位置，脚踏实地地认真履行岗位职责，为学校的持续、高位、和谐发展，不遗余力，扎实有效地开展了各项工作。
2.依托优势，协作发展
随着太仓市“备课组”建设的进一步推进，我发现：备课组活动时间上有局限，同时现场讨论时有的教师会因自卑或难为情而不敢发表自己的观点，羞于启齿，资料积累的共享性不强等问题。而一种集交互性、开放性、共享性、研讨性于一体的网络协作集备方式——WIKI（维基）平台随即进入了我的视野，开展基于WIKI系统的网络集体备课活动或许是一条值得尝试的创新之路的想法也在我脑中孕生。我在与教务处成员沟通、协商后，根据教务处的具体要求，搭建了太仓市首个教师集体备课网络平台。教务处将“维基百科”平台作为网络集体备课、议课的载体，并作为教师合作研究、发挥教师团队精神、集思广益、取长补短最有效的备课形式，同时也成为备课组活动的又一必要补充。教师通过近两年的共同努力，集思广益、充分交流、相互启迪、共同提高，使广大教师在团队协作中提升了工作、学习和创新的能力，学校的教学质量也在稳步提高，一个集“平等、协作、共享”等特点的网络资源库已见雏形。
二、管理之无限
“管理之无限”的界定：学校管理工作千头万绪，校长助理在抓好本职工作的同时，还应该为校长出谋划策，在校长与各部门及教师之间做好协调、配合工作。
学校工作无小事，作为校长助理，应该积极主动地支持、配合校长开展好各项工作，为学校发展出谋划策。
1.立足岗位，科学谋划
校长是一个学校的灵魂，但一个学校的发展单靠校长一个人的努力是远远不够的。2011年春季，学校西庐生态园建设开始启动，这给我校的“西庐学校文化”建设带来了新的血液。在整个建设过程中，我主动参与，给校长出点子、当参谋。同时，我一直在思考这样一个问题：怎样在传承的基础上创新性地谋划我们百年老校的特色文化建设，从而形成我们特有的教育品牌？带着这样的思考，我对学校特色文化建设工作进行了认真的梳理和理性的分析，并向校长提出了以“一室二院三区”为载体的特色文化项目建设体系。
“一室”，即“城四小麦秸工艺制作室”。“二院”，即“西庐棋院——橘艺院”和“西庐书院——翰墨院”。“三区”，即“西庐种植区”、“西庐休闲区”和“西庐环保区”。“三区”建设则依托我校“西庐生态园”（建设集休闲、实践于一体的西庐生态园，实践区占地6亩，由缤纷果园、月季花园、生态湿地、立方水池、花卉大棚、素菜田园、扦插苗圃、大麦植地等组成）的优势及我校的环保特色，让学生在种植区适当参加劳动实践，促使他们健康成长和全面发展。
2.继往开来，立体发展
在过去的两年中，我们已经在思考中行动起来，学校的麦秸特色也取得了初步成效，但特色发展比较单一，只是单幅的麦秸画制作，成为我校麦秸工艺制作的瓶颈。这一问题引起了我的关注，因此，我主动与学校负责麦秸制作教学的教师沟通、讨论，了解他们的想法，同时认真查阅网上相关资料，深入思考，初步形成麦秸特色项目建设方案后，我将学校麦秸特色长远发展的思路提交给校长商讨，其中包括拓宽麦秸画选材范围：除了使用麦秸作为原料，还可以使用玉米的内壳作为原料；同时麦秸画的呈现样式也可以增加如：麦秸连环画、麦秸台历等；而麦子画、麦秆编制也被纳入了麦秸制作特色课程，大大拓展了麦秸制作的范畴，这样的调整也是学校特色建设科学发展所需要的，更丰富了学校的特色内涵。
三、穿越有限之无限
“穿越有限之无限”的界定：在担任校长助理的工作中超越自我，实现自我成长。这里主要指两种超越，即工作能力和个人修养的超越。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有在平时的工作中多参与、多学习，才能让自己有所获、有所得。
1.从做中学，关注细节
初任校长助理一职时，由于缺少工作经验，虽然自己非常努力工作，但对于细节之处时有疏忽，而我们老校长和我说的一句话“好多事只有你自己用心去做了，你才会知道其中的无穷奥妙”让我记忆深刻，也让我重新审视自己的工作方法：执行不只单是积极主动的做事，而应该用正确的方法做正确的事情，更需要关注细节。在之后的工作中，我不断学习管理理论，学习先进的教育理念、教育教学管理的先进经验，通过学习，提高了自身的管理水平和指导工作的能力。遇事，我经常能换位思考，重视小事、关注细节，把小事做细、做透，真正做到凡事无小事，每天尽自己所能力求完美。
2.在执行中，总结反思
古人云：“读万卷书，行万里路。”人生，从某种意义上是个学习的过程，更是在各种经历、各种活动中接受教育和不断成熟的过程。因此，以在平时的工作中，我能做到遇事不推诿、敢于担当，但在执行工作中并不是每件事情都能很好落实，蛮干、苦干并不能取得好的效果，很多时候需要我不断反思和调整执行的策略，增强事情的可操作性。正是在这些事情中，我得到了磨砺，这两年的风雨承载着我对教育事业的热衷，也烙下了我在校长助理岗位上不断追求的足迹。
尽管时间是有限的，生命给予人的时间更是有限的，环境给予人的学习空间也是有限的，然而，当我们把自己无限放空，就有了无限发展的可能，焕发了无限的活力，可以创造无限的境界。
最后，用两句话概括我在校长助理这一岗位上的感悟：据有限之地，见无限之境；举有限之举，成无限之效；即在有限中走向无限。
【作者单位：太仓市双凤中心小学 江苏】