【摘 要】
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在煤的发热量测定教学实验中,越来越多地使用自动氧弹量热仪进行测定,实验内容简单空洞.尝试从煤在氧化性气氛下燃烧以后,硫氧化物和氮氧化物的生成机理以及它们最终生成硫酸和硝酸带来的热效应的计算作为切入点设计实验教学内容,使学生更深入地理解氧弹量热仪的工作原理,推导出仪器测定的弹筒发热量与高位发热量的关系,弹筒发热量与酸校正的关系,酸校正经验公式与燃烧过程之间的关系以及为什么需要进行冷却校正.这种尝试丰富了实验课内容,可以更好地解释实验数据,进而更好地理解课程内容,具有很好的教学效果.
【机 构】
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清华大学动力工程及工程热物理国家级实验教学示范中心,热科学与动力工程教育部重点实验室,能源与动力工程系,北京100084
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在煤的发热量测定教学实验中,越来越多地使用自动氧弹量热仪进行测定,实验内容简单空洞.尝试从煤在氧化性气氛下燃烧以后,硫氧化物和氮氧化物的生成机理以及它们最终生成硫酸和硝酸带来的热效应的计算作为切入点设计实验教学内容,使学生更深入地理解氧弹量热仪的工作原理,推导出仪器测定的弹筒发热量与高位发热量的关系,弹筒发热量与酸校正的关系,酸校正经验公式与燃烧过程之间的关系以及为什么需要进行冷却校正.这种尝试丰富了实验课内容,可以更好地解释实验数据,进而更好地理解课程内容,具有很好的教学效果.
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