【摘 要】
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目的:了解近视学生同正常学生水平隐斜的差异,不同近视程度学生隐斜度的变化,屈光矫正对隐斜的影响。方法:采用隐斜仪(Maddox杆旋转三棱镜)测定825名青少年学生的远近隐斜度,
【机 构】
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中国江苏省常州市疾病预防控制中心眼视光门诊部,中国江苏省常州市卫生学校视光学部
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目的:了解近视学生同正常学生水平隐斜的差异,不同近视程度学生隐斜度的变化,屈光矫正对隐斜的影响。方法:采用隐斜仪(Maddox杆旋转三棱镜)测定825名青少年学生的远近隐斜度,比较近视与正常学生的隐斜发生率,再将近视学生按近视程度、矫正情况分类、分组,分别同正常学生进行隐斜度比较。结果:远外隐斜发生率:正常学生19.8%,近视学生28.8%;近外隐斜发生率:正常学生52.9%,近视学生64.7%。远隐斜均值:正常学生为1.97△;低、中、高度近视全体学生分别为1.76△,1.33△,-0.68△;矫正足度组分别为2.11△,1.75△,0△;不矫正组(低、中度近视)分别为1.29△,-0.78△。近隐斜均值:正常学生为-0.67△;低、中、高度近视全体学生分别为-2.43△,-3.02△,-5.71△;矫正足度组分别为-1.20△,-2.28△,-4.06△;不矫正组(低、中度近视)分别为-3.28△,-5.06△。近隐斜度产生显著差异的屈光度界线有两处:(1)-0.75～-2.00D,(2)-6.00D;矫正足度后仅有一处:-3.00～-6.00D。远隐斜度产生显著差异的屈光度界线有一处:-3.00～-6.00D;矫正足度后消失。结论:近视学生比正常学生外隐斜显著增多。学生近视如不矫正或矫正不足,对近隐斜度的影响在低度近视就已非常显著,对远隐斜度的影响是近视程度越高影响越大。
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