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培养阅读能力是大学英语教学的重要内容，阅读的正确过程，实际上是一种提出问题、解决问题、排疑解难的思维过程。影响高职学生英语阅读能力提高的因素有多种，诸如词汇量小、文化背景知识贫乏、教师教学方法单一，学生练习机会太少、阅读技巧不精等。因此，教师要重视词汇教学，重视扩充学生的背景知识，改变传统的教学手段和模式，设计新颖有趣的教学活动，加强学法指导，使之掌握阅读技能，努力提高高职学生英语阅读的能力。