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从教师专业化的角度探究数学教师专业化与数学教育实习的关系，认为数学教育实习是一个特殊的教育过程，它对学生具有专业理念的教育功能、专业知识素养的提升功能、专业技能的巩固功能、专业精神的养成功能和专业情意的熏陶功能。结合我院数学教育实习的实践，提出“数学教育实习应为‘系列实习’与‘集体实习’相结合的模式”，给出具体的实习方案。