论文部分内容阅读
摘 要：产业集群对于区域经济发展、产业竞争力提升等方面起着越来越重要的作用，但是产业集群的持续成长与壮大，需要知识与人才的不断补充，只有依靠创新驱动才能获得持久的发展动力。高校对于产业集群的发展具有重要的促进作用，将高校与产业集群对接，通过构建学科集群与产业集群的深入融合，依托高校人才培养、科学研究、社会服务的基本功能，能够促进产业集群的持续发展与壮大。
关键词：高校；产业集群；对接；学科集群
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）03-0227-02
一、产业集群的形成与发展机理
自马歇尔（1920）从劳动力市场共享、中间产品投入以及技术外溢三个方面解释地区性产业聚集现象开始，人们对产业集群的关注越来越多。波特（1998）首次完整提出并解释了产业集群的定义，他指出，所谓产业集群就是围绕某一产业，所有的利益相关者在地理区域上的集中。这一概念中，强调了围绕某一产业链的上游供应商、下游销售商、顾客，以及所有竞争性或互补性的企业集合，同时也强调了政府及其他配套机构在产业集群形成与发展中的重要作用。产业集群能够有效地促进区域经济的发展，提高资源合理利用效率。产业集群的形成与发展机理可以概括为如下几个方面：
1.产业集群与规模经济、资源共享
产业集群是一种高效的资源配置方式，集群内部各种资源按照经济规律协调、高效地进行活动，构建产业集群的竞争优势。产业集群内部企业围绕着成品制造进行专业的分工，使得每个企业只专注于自身具有优势的环节，专业分工可以使每个企业获取内部规模经济优势，使企业生产效率大幅提高，降低总成本，从而使最终的生产成品具有低成本优势，获取更强的市场竞争力而扩大市场占有率，又进一步强化了规模经济效应。其次，集群内部企业之间的交易费用降低，这些上下游企业集中于临近空间，空间的临近性使企业可以就近采购，大大缩短了交易半径，长期的合作也节约了企业的搜寻成本、履约成本。同时，在产业集群内部，大量的相关企业集中在特定的地域范围内，共同分享各种基础设施、服务设施、公共信息资源和市场网络；共同利用某些辅助企业，包括提供零部件或中间产品以及提供生产性服务的辅助企业，减少能源和原料损耗，紧密的产业链合作有利于循环经济和集约化生产方式的实现。
2.产业集群与技术创新、知识外溢
熊彼特认为，创新不是孤立事件，并且不在时间上均匀地分布，而是趋向于集聚，产业集群是创新的“经济空间”。产业集群的明显优势在于知识、技术在产业基地内部创造、存储、扩散和转化的优势。集群不但可以为企业带来交易费用的节约、外部规模经济等好处，更重要的可通过价值链共享、资源互补、知识流动等，有效实现企业竞争合作效率和创新能力的提升。竞争压力推动企业创新，而某项创新成果的运用又会通过传导机制带动上游、下游产业的创新。下游产品生产新的技术要求会促使上游企业的创新，市场需求推动型创新和技术拉动型创新都会在产业集群内部框架内有效实现。同时产业集群内部相关科研机构、公共研发平台、信息交流中介又为产学研合作提供了机会，企业和科研机构基于彼此利益的合作会有效开展，使得前沿技术成果能够更快速转化为产品，获取竞争优势和超额利润。当前的创新模式已经从“线性创新”转向了“网络化非线性创新”，集群中的交互学习对创新能力的提升和创新机会的把握起到关键作用。产业集群内部交互学习作为一种促进知识流动的机制，可以综合应用知识、技术的合作与外溢促进共性技术研发，并孕育着新的创新机会。产业集群特别是高技术产业集群发展的目标和优势即是通过产业内组织空间上的集聚实现分工、技术合作、创新等方面的优势，而紧密的创新网络、活跃的知识外溢和扩散是产业集群重要的优势来源。
因此，由于地理位置上的趋近，规模经济、资源共享等效应促成了产业集群的存在与发展，而真正能够维持产业集群长久存在并发展壮大的动力，还在于集群内创新资源的积累、创新能力的培育以及创新网络表现出来的知识外溢效果。
二、高校与产业集群的对接
不论是自然形成，还是政府推动，产业集群的发展壮大都需要源源不断的动力来维持。能够促进产业集群不断升级壮大的因素很多，但是作为重要的创新资源，高校在产业集群的发展过程中扮演着越来越重要的角色，高校与产业集群的对接也成为当下的研究热点。
高校的三大基本功能表现为人才培养、科学研究和社会服务。从本质上来说，三者是相互融合的，人才培养与科学研究一般在高校内部进行，是一个相互融合与促进的过程，而社会服务则需要发挥人才培养和科学研究的成果，把人力资本和技术成果与社会实践对接起来。随着科学技术的高度复杂化、市场竞争越来越激烈、产业转型升级周期不断变短，把科学研究与科技成果转化紧密结合的要求也越来越高，科技成果产业化的效率直接决定了知识的价值与产业的发展速度。产业集群发展、升级的原动力来自于新思想、新技术与产业化的效率，需要大量高素质的专业人才作为支撑和载体。因此，作为技术、知识、人才的主要输出者，高校对于促进产业集群的发展大有用武之地。将高校与产业集群对接，充分发挥二者的资源互补特征，协调合作，可以极大限度地实现二者共赢。
图1 高校与产业集群对接示意图
将高校与产业集群对接有多钟模式，结合高校的基本功能，实现人才培养的基本模式就是建设实践基地模式；科学研究层面，可以通过合作研发的模式实现；而社会服务主要表现为科技成果转化，合作的基本模式是专利转让、技术攻关以及合作经营等等。
三、高校促进产业集群发展的机制：学科集群与产业集群的融合
学科是高校培养创新人才、开展知识创新和科技服务的基本载体，是连接高等教育、科技创新、经济发展与产业集群建设的重要纽带。国际经验表明，世界范围的典型产业集群发展大多是因为拥有一流学科的支撑而举世闻名的。产业集群在发展壮大过程中，其动力源泉来自于技术创新，而实现不断创新的前提和基础，就需要大量高素质人才以及源源不断的新思想、新观念。产业集群是围绕某一产业链的所有利益相关者的集合，可能涉及到众多的学科专业领域，所需要的人才同样是各个领域的高素质专业人才。以装备制造业产业集群为例，涉及到机械类、机电类、控制类、电气类、模具类等诸多学科。因此，要支撑一个产业集群持续发展和壮大，就需要高校建设与产业集群相匹配和融合的学科集群，通过高校学科集群与产业集群的对接，形成人才培养、科技创新、成果转化、产业转型升级的互动与良性循环。
不同高校所在地区的产业集群不尽相同，产业集群发展壮大所需要的人才不仅仅是掌握单一专业的人才，而更多是触类旁通的综合性人才。所以，每一所高校都应该在发挥自己的优势学科专业的同时，从优势入手打造学科群，在优势学科中孕育交叉新兴学科以及移植与优势学科相关的学科进行新兴交叉学科建设。只有高校各专业以学科集群的形式出现，并参与到集群企业的技术创新中，才能解决当前产业技术创新中所面临的各种复杂性问题，提高产学研一体化水平，推动知识流动和技术创新，从而有效地提升高校为产业集群及地方经济服务的能力和水平。
产业集群一般以“产业链”为核心存在，而要打造对应的学科集群，则应该在高校内部或者高校间构建一条“专业链”或者“学科链”，在培养目标、课程设置、培养方式方法、就业方向等方面将联系密切的一组专业进行整合，使学科专业结构、人才培养与产业集群人才需求特点相匹配。同时，要将这条“学科链”在人才培养、科学研究、社会服务等不同层面与产业集群紧密融合，要通过高校师生的实习实践、合作研究与开发、科技成果转化、企业员工的培训等不同手段，促进产业集群与学科集群的深度融合，进而形成高校与产业集群的良性互动与健康发展。
参考文献：
[1] 李漫红，李文秀，刘桂萍.高校对接产业集群适应度的效应分析[J].邵阳学院学报（社会科学版），2013，（8）：109-112.
[2] 赵政党.高校与产业集群对接的模式探析[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2011，（9）：129-131.
[3] 赵哲.辽宁高校服务地方产业集群的现状及推进策略[J].现代教育管理，2011，（10）：22-26.
[4] 孟韬，孔令柱.基于产业集群的高校专业集群建设探析[J].经济师，2012，（4）：102-104.
[责任编辑 王玉妹]
关键词：高校；产业集群；对接；学科集群
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）03-0227-02
一、产业集群的形成与发展机理
自马歇尔（1920）从劳动力市场共享、中间产品投入以及技术外溢三个方面解释地区性产业聚集现象开始，人们对产业集群的关注越来越多。波特（1998）首次完整提出并解释了产业集群的定义，他指出，所谓产业集群就是围绕某一产业，所有的利益相关者在地理区域上的集中。这一概念中，强调了围绕某一产业链的上游供应商、下游销售商、顾客，以及所有竞争性或互补性的企业集合，同时也强调了政府及其他配套机构在产业集群形成与发展中的重要作用。产业集群能够有效地促进区域经济的发展，提高资源合理利用效率。产业集群的形成与发展机理可以概括为如下几个方面：
1.产业集群与规模经济、资源共享
产业集群是一种高效的资源配置方式，集群内部各种资源按照经济规律协调、高效地进行活动，构建产业集群的竞争优势。产业集群内部企业围绕着成品制造进行专业的分工，使得每个企业只专注于自身具有优势的环节，专业分工可以使每个企业获取内部规模经济优势，使企业生产效率大幅提高，降低总成本，从而使最终的生产成品具有低成本优势，获取更强的市场竞争力而扩大市场占有率，又进一步强化了规模经济效应。其次，集群内部企业之间的交易费用降低，这些上下游企业集中于临近空间，空间的临近性使企业可以就近采购，大大缩短了交易半径，长期的合作也节约了企业的搜寻成本、履约成本。同时，在产业集群内部，大量的相关企业集中在特定的地域范围内，共同分享各种基础设施、服务设施、公共信息资源和市场网络；共同利用某些辅助企业，包括提供零部件或中间产品以及提供生产性服务的辅助企业，减少能源和原料损耗，紧密的产业链合作有利于循环经济和集约化生产方式的实现。
2.产业集群与技术创新、知识外溢
熊彼特认为，创新不是孤立事件，并且不在时间上均匀地分布，而是趋向于集聚，产业集群是创新的“经济空间”。产业集群的明显优势在于知识、技术在产业基地内部创造、存储、扩散和转化的优势。集群不但可以为企业带来交易费用的节约、外部规模经济等好处，更重要的可通过价值链共享、资源互补、知识流动等，有效实现企业竞争合作效率和创新能力的提升。竞争压力推动企业创新，而某项创新成果的运用又会通过传导机制带动上游、下游产业的创新。下游产品生产新的技术要求会促使上游企业的创新，市场需求推动型创新和技术拉动型创新都会在产业集群内部框架内有效实现。同时产业集群内部相关科研机构、公共研发平台、信息交流中介又为产学研合作提供了机会，企业和科研机构基于彼此利益的合作会有效开展，使得前沿技术成果能够更快速转化为产品，获取竞争优势和超额利润。当前的创新模式已经从“线性创新”转向了“网络化非线性创新”，集群中的交互学习对创新能力的提升和创新机会的把握起到关键作用。产业集群内部交互学习作为一种促进知识流动的机制，可以综合应用知识、技术的合作与外溢促进共性技术研发，并孕育着新的创新机会。产业集群特别是高技术产业集群发展的目标和优势即是通过产业内组织空间上的集聚实现分工、技术合作、创新等方面的优势，而紧密的创新网络、活跃的知识外溢和扩散是产业集群重要的优势来源。
因此，由于地理位置上的趋近，规模经济、资源共享等效应促成了产业集群的存在与发展，而真正能够维持产业集群长久存在并发展壮大的动力，还在于集群内创新资源的积累、创新能力的培育以及创新网络表现出来的知识外溢效果。
二、高校与产业集群的对接
不论是自然形成，还是政府推动，产业集群的发展壮大都需要源源不断的动力来维持。能够促进产业集群不断升级壮大的因素很多，但是作为重要的创新资源，高校在产业集群的发展过程中扮演着越来越重要的角色，高校与产业集群的对接也成为当下的研究热点。
高校的三大基本功能表现为人才培养、科学研究和社会服务。从本质上来说，三者是相互融合的，人才培养与科学研究一般在高校内部进行，是一个相互融合与促进的过程，而社会服务则需要发挥人才培养和科学研究的成果，把人力资本和技术成果与社会实践对接起来。随着科学技术的高度复杂化、市场竞争越来越激烈、产业转型升级周期不断变短，把科学研究与科技成果转化紧密结合的要求也越来越高，科技成果产业化的效率直接决定了知识的价值与产业的发展速度。产业集群发展、升级的原动力来自于新思想、新技术与产业化的效率，需要大量高素质的专业人才作为支撑和载体。因此，作为技术、知识、人才的主要输出者，高校对于促进产业集群的发展大有用武之地。将高校与产业集群对接，充分发挥二者的资源互补特征，协调合作，可以极大限度地实现二者共赢。
图1 高校与产业集群对接示意图
将高校与产业集群对接有多钟模式，结合高校的基本功能，实现人才培养的基本模式就是建设实践基地模式；科学研究层面，可以通过合作研发的模式实现；而社会服务主要表现为科技成果转化，合作的基本模式是专利转让、技术攻关以及合作经营等等。
三、高校促进产业集群发展的机制：学科集群与产业集群的融合
学科是高校培养创新人才、开展知识创新和科技服务的基本载体，是连接高等教育、科技创新、经济发展与产业集群建设的重要纽带。国际经验表明，世界范围的典型产业集群发展大多是因为拥有一流学科的支撑而举世闻名的。产业集群在发展壮大过程中，其动力源泉来自于技术创新，而实现不断创新的前提和基础，就需要大量高素质人才以及源源不断的新思想、新观念。产业集群是围绕某一产业链的所有利益相关者的集合，可能涉及到众多的学科专业领域，所需要的人才同样是各个领域的高素质专业人才。以装备制造业产业集群为例，涉及到机械类、机电类、控制类、电气类、模具类等诸多学科。因此，要支撑一个产业集群持续发展和壮大，就需要高校建设与产业集群相匹配和融合的学科集群，通过高校学科集群与产业集群的对接，形成人才培养、科技创新、成果转化、产业转型升级的互动与良性循环。
不同高校所在地区的产业集群不尽相同，产业集群发展壮大所需要的人才不仅仅是掌握单一专业的人才，而更多是触类旁通的综合性人才。所以，每一所高校都应该在发挥自己的优势学科专业的同时，从优势入手打造学科群，在优势学科中孕育交叉新兴学科以及移植与优势学科相关的学科进行新兴交叉学科建设。只有高校各专业以学科集群的形式出现，并参与到集群企业的技术创新中，才能解决当前产业技术创新中所面临的各种复杂性问题，提高产学研一体化水平，推动知识流动和技术创新，从而有效地提升高校为产业集群及地方经济服务的能力和水平。
产业集群一般以“产业链”为核心存在，而要打造对应的学科集群，则应该在高校内部或者高校间构建一条“专业链”或者“学科链”，在培养目标、课程设置、培养方式方法、就业方向等方面将联系密切的一组专业进行整合，使学科专业结构、人才培养与产业集群人才需求特点相匹配。同时，要将这条“学科链”在人才培养、科学研究、社会服务等不同层面与产业集群紧密融合，要通过高校师生的实习实践、合作研究与开发、科技成果转化、企业员工的培训等不同手段，促进产业集群与学科集群的深度融合，进而形成高校与产业集群的良性互动与健康发展。
参考文献：
[1] 李漫红，李文秀，刘桂萍.高校对接产业集群适应度的效应分析[J].邵阳学院学报（社会科学版），2013，（8）：109-112.
[2] 赵政党.高校与产业集群对接的模式探析[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2011，（9）：129-131.
[3] 赵哲.辽宁高校服务地方产业集群的现状及推进策略[J].现代教育管理，2011，（10）：22-26.
[4] 孟韬，孔令柱.基于产业集群的高校专业集群建设探析[J].经济师，2012，（4）：102-104.
[责任编辑 王玉妹]