据英国《泰晤士高等教育》2015年7月12日报道，一项研究表明，在海外设立分校对于欧洲大学来说仍具发展潜力。
　　欧洲大学协会开展的一项调查显示，仅有13%的欧洲大学设立海外校区，使这一举措在其14项国际化战略中位居末位。然而，同样比例的高校表示有开设意向。其他排名靠后但有发展潜力的国际化战略有开设慕课和其他形式的在线学习。目前，有21%的机构开设慕课或其他形式的在线学习，29%的机构有开设意向。同时，他们表示要在发展中国家合作开展能力建设项目，54%的受调查者表示已经开设，17%表示了开设意向。学生和师资国际交流是高校最常见的国际化战略，分别有96%和92%的高校已采取此类措施；其次是海外实习（86%）及积极参加国际化高等教育网络（85%）。《2015趋势：欧洲大学中的教与学》报告是基于46个国家的451所高教机构的数据完成的。
　　总体来看，69%的受访者对国际化战略的重要性表示高度认可，称其为提升高校质量行动之后的第二大重要举措。92%的受访者表示，国际化战略提高了大学的教与学水平，具有国际化经历的学生比例达66%，具有国外学习与研究背景的教师为43%，教与学方面的国际协作为此贡献了41%。
　　调查同时显示，大学排名对高校的影响日益重要，其中1/3的受访者将其列为“非常重要”，较2010年增长了10%。相较于将自身发展锁定在一个区域或国家层面的高校（分别为19%和33%），将发展目标聚焦欧洲、放眼世界的高校对排名表现出更大兴趣，分别是49%和42%。相较于以教学为主的高校，以研究为主和科研与教学并重的高校更加看重排名，分别占据33%和34%。此外，和其他高校相比，研究型高校对合作办学的兴趣更小，分别是42%和58%。
　　（《世界教育信息》编辑部孙雪珂编译）