【摘 要】
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学思结合、用创为本的语法教学有助于解决当前语法教学脱离情境、轻视探究、忽略语用等问题。本文阐释了学思结合、用创为本的内涵，并结合课例探讨了其在语法教学中的实施路径，即学思结合，在建立关联中感知语法形式和意义；学用结合，在多种操练中理解并初步运用语法；学创结合，在真实任务中实现语法知识的迁移运用。
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学思结合、用创为本的语法教学有助于解决当前语法教学脱离情境、轻视探究、忽略语用等问题。本文阐释了学思结合、用创为本的内涵，并结合课例探讨了其在语法教学中的实施路径，即学思结合，在建立关联中感知语法形式和意义；学用结合，在多种操练中理解并初步运用语法；学创结合，在真实任务中实现语法知识的迁移运用。
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