解题，需要科学高效的解题思路，主要涉及智力因素；答题需要权威明确的答题规范，主要涉及非智力因素。下面以2017年全国高考语文试题（乙卷）为例，讲一讲高三语文统一考试的解题思路与答题规范。
　　一、论述类文本阅读
　　1.一读，根据文后括注，结合文本初读，明确论述话题（对象），锁定中心内容抓住主要概念。
　　2.二读，根据试题中集中分析文本内容的题目选枝，如，第二题题枝，结合文题、论证结构，划分层次，概括层意。便于在三读中快速准确地题文对照对比阅读的段落和相关文句。
　　3.三读，根据小题要求（选正或纠错），把各小题题枝句和文本相关语句和区间，对照、对比阅读，判断各小题选枝分析理解的正误（答出选择题答案）。
　　对照、对比阅读的方法：主要看题枝表述对文本句或文本意的“增、删、改、调”情况。
　　常见的设误（设陷阱）类型有：偷换概念、张冠李戴、文不对题、无中生有、扩缩范围、强加因果、因果倒置、改变时态（已然将然）、逻辑错误（或然必然）、说法绝对、不合文意等。
　　答题窍门：找准答题区间，前瞻后顾，整体把握，多用排除法，快速答题，节约时间。
　　二、文学类文本阅读
　　以小说阅读为例：
　　1.一读，标题文本结合，也可参考客观题有关题干，确认小说的叙述视角、叙事顺序、最重要的是故事线索，故事线索多为故事中能贯穿始终的人、事或物。
　　2.二读，客观题题枝和文本结合，根据故事线索一边概述故事情节，一边判断客观题题选枝中有关小说情节内容、情节结构、艺术手法及其他要素的分析理解正误。
　　3.三读，主观题的问题与小说情节、细节，小说文本区间、描写、用词结合阅读理解，分项分条，按要求逐一解答答主观题。主观题通常考查小说三要素之一（包括标题）的理解分析或探究，分析归纳题或探究题一般都要转化成“作用题”，至少要从情节、人物、主旨三个方面思考作答。
　　三、实用类文本阅读
　　无论是人物传记阅读，还是组合材料阅读。组合材料阅读中，无论是新闻材料、还是时事材料、社科材料类。材料呈现形式中，无论是文字材料，还是图表材料。都要求有整体阅读和分则阅读的能力。
　　以组合材料阅读为例：
　　一读，文本和主观题题干结合初读，明确组合材料的话题（主要对象、议题）
　　二读，单则材料的文本与文后括注结合，明确每则材料的主题（主要内容）
　　三读，客观题题枝表述与相关材料文本结合，对照、对比阅读判断客观题题枝表述的正误，根据客观题题干要求答出单项或多项选择题的选项。
　　四读，主观题题干要求与话题、材料文本内容结合，对主观题要求分析概括的问题分条逐一作答，注意找准信息，精要作答。
　　四、文言文阅读
　　文言文阅读解题方法：倒读反推法。
　　1.先做12题，把它作为解10～13题的总纲，有困难则回到语境寻找关联信息分析推理。
　　2.倒读反推：读12题A项，在材料中找到答题区间，细比对，标疑点，判正误。再读B项……依此类推。在此过程中解决10、11、13题相关考点。
　　3.遇难而绕——很多疑难点与解题无关。
　　4.实词理解可使用“推断法”“代入法”。
　　答题诀窍：
　　1.确认句子的主谓关系（找动词、形容词）。
　　2.确认专有名词（人名、地名、官名、物品名……）。
　　3.断句主要依据“句子形式”和文意。
　　4.翻译：参考前后知大意，落实重点要直译，逻辑合理留名词。
　　5.信息筛选题一般采用“排除法”。
　　五、古诗词鉴赏题
　　1.首先要读懂，一是要读懂“诗家语”——“四招”：补出省略、还原语序、抓住关键、联句互文。二是要读懂诗歌的思想感情——“八看”：看標题、看作者、看注释、看字词、看意象、看典故、看尾联、看题干，充分利用有限有效的诗歌题文字信息。
　　2.要学会“六步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏手法——准确评价。
　　3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法；要掌握一些著名作家的典型的作品风格。
　　4.答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释具体，坚持采用“观点 解析”的答题表述形式。
　　六、现代文文言文阅读鉴赏的一般（通用）答题窍门
　　1.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围。
　　2.查语境。记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。
　　3.看赋分，配答案。切记答案要点化，要点序号化。
　　4.探究题注意“观点 理论论据 文本论据 现实论据”的模式，灵活运用。
　　★作者通联：湖北应城市第一高级中学。