【摘 要】
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互联网的出现颠覆了传统的物理课堂形式,教师可利用信息技术,构建交互、集成、多元的物理课堂,将抽象概念、实验现象等直观展现在学生面前,提升物理课堂的活力。对于高中物理
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互联网的出现颠覆了传统的物理课堂形式,教师可利用信息技术,构建交互、集成、多元的物理课堂,将抽象概念、实验现象等直观展现在学生面前,提升物理课堂的活力。对于高中物理教学,教育者须意识到互联网的教学优势,把教育软件、信息技术和物理课堂充分融合,丰富课堂教学手段,体现出师生互动,为学生设置探究任务,展开线上合作学习,结合线上和线下教育优势,丰富课堂教学。
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