【摘 要】
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对教师责任范畴,人们虽已作了不少探讨,但概念依然相对模糊,故当再作审理和思辨。教师责任有狭义和广义之分,并具有职业本分性、认识相对性、社会伦理性和权利对应性等属性。
【基金项目】
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武汉大学2011年度自主科研项目(人文社会科学)“学校改进视域中的教师责任及其管理研究”(20110372)成果;“中央高校基本科研业务费专项资金”资助
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对教师责任范畴,人们虽已作了不少探讨,但概念依然相对模糊,故当再作审理和思辨。教师责任有狭义和广义之分,并具有职业本分性、认识相对性、社会伦理性和权利对应性等属性。教师主要承担相应的教育责任、法律责任和道德责任,但对文化创造和促进社会文明的责任也须重视,教师责任担当的范围随个人能力的增长日益扩大。教师责任是一个完整的体系,各责任要素存在时间、空间和人际关联,要督促并鼓励教师在认真履行基本的职业责任的基础上承担更多、更大的文化和社会责任,并在教育界形成良好的责任担当氛围。
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