一个小学生，一个班级的副班长，在顶上“乌纱帽”之后，就俨然“脱胎换骨”，从一个“好孩子”变成了“坏孩子”。他将“官场现形记”演绎的淋漓尽致。凭借着检查作业、监督背书的权力，多次让其他学生吃屎喝尿，收取他人“贿赂”几万元。这样的“坏孩子”是不能宽容的。
　　但是，我们更应该反思的是：“小学副班长受贿”究竟是跟谁学的？在我看来，“小学副班长受贿”不过是照葫芦画瓢。这样的行为他不是“原创”。有这样几个环节是需要关注的：
　　其一，不良影视是“导师”。前段时间，看到一则新闻，说是一位小学生自编自演了一起绑架案，给家长写勒索信，让同学绑架自己，就是想要2万元，用于打游戏。最终警方“侦破案件”。当问及是如何想起导演绑架案的，孩子说“是跟电视上学的”。跟着影视剧里“学习”并不稀奇。“小学副班长受贿”也有着这样的影子。很多影视剧在描写世态炎凉的时候，总是不惜笔墨展现“贪官嚣张”，本意或许是好的，却带来了副作用，让孩子们跟着影视剧学会了“贪官的那一套”。
　　其二，社会话题是“师傅”。在生活中，我们往往會谈论一些社会问题，尤其涉及最多的就是官员如何腐败，官员如何搞钱，官员如何欺压百姓之类的话题。这虽然是现实问题，可是在谈论的时候，由于丝毫不回避小孩子，也就让小孩子及早接触到了这样的话题。由于他们心智还不成熟，就会认为“能够欺压他人”是有面子，能够被别人“毕恭毕敬”是有水平。久而久之也就有了“小学副班长受贿”的这类现象了。
　　其三，家庭教育是“罪魁”。夫妻之间在谈话的时候，往往会听到妻子对丈夫抱怨：你看某某邻居，人家多幸福，丈夫是官员，要吃有吃要喝有喝；你看你真没有本事，平时连送礼的人都没有。听了父母的这样的对话，让孩子的心田里，对于“当官发财”也就有了浓烈期盼，有机会当班干部了，岂不也效仿一番？
　　当然，学校的管理也是出了问题的。当一个小学的副班长经常欺压学生的时候，逼着他人吃屎喝尿的时候，甚至是收取“贿赂”的时候，学校为何没有发现？还有这些“臣服副班长”的孩子，他们心灵深处失去的是自我，更应该让学生实现公民意识的觉醒，而不是臣服于权贵。这需要教育补位，不能培养“懦弱的好孩子”。