【摘 要】
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浅读一篇文章,只能了解大致的内容,而深读则可以获得思想上的升华、认知能力的提升、思维的拓展等多方面高阶能力的提升,因而在小学语文阅读指导中,要坚持深读指导的原则,引导学生细细話味语言魅力、提升思想情感的层次。具体实施过程中,要以学生为主体,优化导读的方式,应用多样的阅读方式,设立恰当且有层次的问题串,借助有关联的同类文章,让学生独立思考、合作探索,引导他们正确联想,鼓励他们大胆想象,让学生在深度阅读中获得综合素养的提升。
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浅读一篇文章,只能了解大致的内容,而深读则可以获得思想上的升华、认知能力的提升、思维的拓展等多方面高阶能力的提升,因而在小学语文阅读指导中,要坚持深读指导的原则,引导学生细细話味语言魅力、提升思想情感的层次。具体实施过程中,要以学生为主体,优化导读的方式,应用多样的阅读方式,设立恰当且有层次的问题串,借助有关联的同类文章,让学生独立思考、合作探索,引导他们正确联想,鼓励他们大胆想象,让学生在深度阅读中获得综合素养的提升。
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