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在知识更新的时代,如何给具备知识产生者角色的科研人员更新知识?这看似是个悖论,但科技创新离不开科研人员的发展,如何给科研人员提供有效的继续教育内容,成为当前的难题.本研究采用问卷调查、访谈、网络数据对比分析、案例分析的方法、以近3年的实践研究,介绍中国科学院建设继续教育资源的理念、模式、方法.提出面向科研人员的继续教育内容建设的情境化设计原则、继续教育内容分类体系、资源呈现模式.