【摘 要】
：
＜正＞一、初读课题，质疑激趣1.知作者，读课题，习读书之法。师：同学们，今天我们一起来学习《父亲、树林和鸟》。（出示课题及作者名）请大家把书打开。知道这篇课文的作者是谁吗？生：牛汉。师：你是怎么知道作者名字的？生：大屏幕上标注了。师：谁还能从其他地方了解？生：课文下面的注释里有。师：借助书上的注释读书是学习课文的一个好办法。
论文部分内容阅读
＜正＞一、初读课题，质疑激趣1.知作者，读课题，习读书之法。师：同学们，今天我们一起来学习《父亲、树林和鸟》。（出示课题及作者名）请大家把书打开。知道这篇课文的作者是谁吗？生：牛汉。师：你是怎么知道作者名字的？生：大屏幕上标注了。师：谁还能从其他地方了解？生：课文下面的注释里有。师：借助书上的注释读书是学习课文的一个好办法。
其他文献
新工科对线性代数课程教学提出了学时压缩和知识融合等新要求，为此本文提出通过“五化”来推进线性代数课程改革，即知识体系合理化、概念解释几何化、知识要点类比化、练习作业实验化和应用实例工程化。分析指出这种五化改革不但能够有效解决教学实践中常见的“讲不完”和“讲不深”的矛盾，同时也能够较好体现适应新工科强调的工程实践和创新应用能力培养。
以油菜秸秆为碳源，通过水热法制备活性炭吸附剂，用于去除水体中阿特拉津。水热法制备的活性炭首先通过微波辅助水热碳化获得的，且合成过程中固液比为5∶1时对阿特拉津去除效果最好。使用不同浓度的NaOH和H2O2对水热炭进行了表面活化。结果表明，采用NaOH作为活化剂下制备的水热炭对阿特拉津的吸附能力明显提高，表面积为415m~2/g，对阿特拉津最高吸附量为4.4mg/g。Freundlich模型和Lan
加快推进页岩气等非常规油气资源规模化开发，在保障国家能源安全、实现“双碳”目标以及能源行业绿色低碳转型等方面具有重要意义。然而中国页岩气品质整体较差，大部分页岩气田处于边际效益状态，尤其是深层页岩气效益开发的难度较大，因此建立与页岩气接替式生产特征相适应的油气资产折旧方法，有助于科学合理地开展项目经济评价，并推动深层页岩气田规模效益开发。比对了常用的油气资产折旧方法，分单井和气田连续投入两种情形从
＜正＞“情境化”虽不是新的教学实践,却是新课标的新要求。古诗文的“理解性默写”真题,不仅为我们理解教学的情境化提供了支持,还为我们在正确理解“情境化”后设计“情境化”试题提供了参考。从真题设计理解“情境化”“考试、测评题目应以具体的情境为载体。”[1]在新课标要求下所拟定的中考真题,完全有理由成为我们理解“情境化”的重要媒介。
储气调峰能力不足是当前我国天然气产运储销体系建设的短板之一。由于地下储气库建设存在选址难度大、建设周期长等特点，为满足更多区域调峰需求，单井气藏改建储气库作为一种新模式应运而生，成为地下储气库的重要补充。为了解决单井气藏改造成储气设施的经济性论证问题，结合单井改建储气库的技术经济特征，在评价末期回收垫底气，建立与之相适应的经济评价方法。研究结果表明：（1）以川西北地区WC1井为例论证了考虑垫底气回
新一轮科技革命和产业革命深入推进，对高校文科专业人才培养提出了新要求，专业改造提升成为必然。地方本科院校汉语言文学专业要抓住新文科建设的历史机遇。文章梳理了地方本科院校汉语言文学专业发展存在的现实困境，认为该专业在新文科建设背景下应坚守办学根基和优良传统，注重专业基础理论知识的系统传授，同时要在学科融合、人才培养、课堂教学、协同育人、专业建设评价等方面加大改革创新力度。
课程思政是课程建设和课程教学的内在要求和基本逻辑，旨在解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。中文学科蕴含丰富的思政资源，课程育人底色鲜明，具有课程思政育人的独特优势。中文专业课程思政育人实践要努力实现坚守中华文化立场与吸收外来有益文化、继承传统与适应时代、专业知识与思政元素、理论课堂育人与实践环节育人有机统一。提升教师的道德修养、专业学养和和思政育人能力是课程思政建设的关键环节；建立
有机硅功能材料因其具有的优异性能,已在纺织、生物医疗、建材、日化等领域得到了广泛应用。有机聚硅氧烷作为有机硅功能材料的重要主体,具有表面张力低、亲脂疏水、耐老化和耐候性等特点,但其较弱的亲水性能却限制了该系列材料的更广泛的应用。因此,通过化学、物理等手段赋予其亲水性能,获得兼备亲脂亲水的两亲性有机硅材料,可显著拓展有机硅功能材料的应用空间。常规的聚醚改性聚硅氧烷（PEPSO）是一类兼备两亲性的有机
目的:分离和鉴定大黄炒炭后新产生的化学成分,并研究其生成变化规律。方法:大黄炭提取液先用大孔树脂富集,用制备色谱分离纯化,通过理化性质及NMR和MS光谱数据确定化合物结构;大黄粉末分别在180,200,220℃烘烤6,8,10,12,14,16,18,20,25,30,35min后,通过HPLC方法测定新生成分的含量。结果:新产生的化学成分为5-羟甲基糠醛,大黄粉末在200℃烘烤炮制12min时,
探讨中国的新文科建设，需要回到中国的现实语境。论文认为新科技革命和产业变革、中国高等教育高质量发展、新时代国家话语建构对文科的新需求推动并形成了中国新文科建设的目标任务和内在逻辑。注重学科交叉融合、强调价值引领、重视教学内容的中国化和国际化构成了中国新文科建设的基本内涵，打造人才培养新模式、建立学术研究新范式、创立文科管理新机制并列成为中国新文科建设的主要路径。