【摘 要】
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现在完成时是外研版高中英语第一册第四单元的语法教学重点,也是高中英语的一个重要语法点.因此,提高现在完成时的教学效率,引导学生真正掌握现在完成时和一般过去时之间的本
【机 构】
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鲁东大学外国语学院山东省莱阳市第九中学;
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现在完成时是外研版高中英语第一册第四单元的语法教学重点,也是高中英语的一个重要语法点.因此,提高现在完成时的教学效率,引导学生真正掌握现在完成时和一般过去时之间的本质差别是教师的教学重点.然而,在实际的语法教学过程当中,很多教师依然采用传统的语法教学模式,以教师的讲解为主,整个课堂采取的是填鸭式的教学方式,学生的语法学习过程非常被动.在这样的语法课堂上,学生也缺乏了必要的思考、探究、比较等活动.这样的语法教学模式不仅无法有效地提高现在完成时的教学效率,而且也不利于培养学生的英语学科核心素养.本文认为,为了有效地帮助学生达成现在完成时的语法学习目标,教师可以运用翻转课堂的教学模式,充分地发挥学生的主体性,关注学生多种思维品质的培养,进而能够提高他们的语法学习效果.
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